第一部分 課程性質(zhì)與目標

一、課程性質(zhì)與特點

湖北省高等教育自學考試德語課程是一門以德語為第二外語的自學考試課程。本課程以德語為零起點的自學考生為教學對象。

二、課程目標與基本要求

本課程旨在幫助以德語為第二外語的自學考試人員掌握德語語音，詞匯及語法基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)自學應考人員的閱讀能力和理解能力并兼顧聽，說，譯，寫的能力。其總的要求為：

1. 通過語音階段的學習訓練，能正確掌握德語的發(fā)音規(guī)則以及正字法規(guī)則，在此基礎(chǔ)上形成正確的拼讀與拼寫能力。

2. 通過對課文的學習和大量詞匯，句例的訓練，使應考人員能夠清晰地獲得德語基本詞法和句法知識，為正確掌握和應用德語基礎(chǔ)知識打下良好基礎(chǔ)。

3. 在此基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)自學應考人員的日常交際能力、閱讀能力和理解能力。

第二部分 考核內(nèi)容與考核目標

高等教育自學考試德語課程以高等教育出版社出版的《大學德語》第1冊和第2冊作為本考試大綱的規(guī)定教材（總主 編張書良主編 姜愛紅 2008年8月第三版，2011年5月第九次印刷）。本課程考試內(nèi)容以《大學德語》第一冊和第二冊的教學內(nèi)容為依據(jù)?？荚嚧缶V規(guī)定的教學及考核內(nèi)容主要由語音教程部分、基礎(chǔ)教程部分含A、B閱讀課文及聽說讀寫練習部分構(gòu)成。

語音教程部分要求通過學習能夠識記并掌握以下內(nèi)容：

1. 26個字母及發(fā)音

2. 五個單元音a, e, o, i, u, 三個變元音? , ? , ü , 三個復合元音ei(ai), eu(鋟), au; 三個雙元音aa, ee, oo 以及ie 。

3. 18個單輔音b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s(? ), t, v, x, z; 18個組合輔音ch, chs, ck, ds, dsch, dt, ng, nk, pf, ph, qu, sch, sp, st, th, ts, tsch, tz:

4. 半元音y；

5. 長元音及短元音；

6. 詞匯重音；

上述語音教程內(nèi)容共分為6個教學單元。其它基礎(chǔ)教學內(nèi)容每一課均可視為一個教學單元。每一個教學單元中的詞匯和語法知識部分構(gòu)成基礎(chǔ)教程教學內(nèi)容的主體，也是本課程考核內(nèi)容的主體部分?，F(xiàn)將《大學德語》第1冊與第2冊的教學知識點與考核目標以及學習目的與要求分述如下：

《大學德語》第1冊

第1課 德語語音

第1教學單元

一、考核知識點與考核目標

（A） 元音字母：a, e, i, o, u 的讀音

（B）輔音字母：p, b, d, k, g, m, n, l 的讀音

（C）讀音規(guī)則

(D) 語言練習

二、學習目的與要求

正確掌握德語字母、德語元音及輔音的發(fā)音與拼寫方法。為正確拼讀、書寫和理解德語這門語言打下良好的語音基礎(chǔ)。

識記所有的元音及輔音字母，

理解并掌握元音及輔音的讀音規(guī)則及拼寫規(guī)則，

應用所掌握的讀音及拼寫規(guī)則正確拼讀和拼寫所學的詞匯

第1課 德語語音

第2教學單元

一、考核知識點與考核目標

A） 復合元音字母：ei, ai, au 的讀音

B）變元音字母? 的讀音

C）字母 r, f, w, v, s, h 和字母組合pf 的發(fā)音

D) 語法：名詞的性、數(shù)和定冠詞

二、學習目的與要求

正確掌握復合元音、變元音、輔音及輔音組合的發(fā)音規(guī)則與方法

識記所有的元音及輔音字母，

理解并掌握元音及輔音的讀音規(guī)則及拼寫規(guī)則，

應用所掌握的讀音及拼寫規(guī)則正確拼讀和拼寫所學的詞匯

第1課 德語語音

第3教學單元

一、考核知識點與考核目標

（A） 變元音字母?, ü 和半元音字母y的讀音

（B）字母j和字母組合sch, ng, nk的讀音

（C） 語法：

1. 不定冠詞和名詞的第一格

2. 定冠詞和不定冠詞的用法

( D ) 語音練習：

二、學習目的與要求

識記本教學單元所學變元音和半元音及輔音字母

理解并掌握字母發(fā)音規(guī)則

應用發(fā)音規(guī)則正確拼讀與拼寫

第1課 德語語音

第4教學單元

一、考核知識點與考核目標

（A） 復合元音字母eu (?u)的讀音

（B） 字母z和字母組合ch, tsch, -tion 的讀音

（C） 語法

1. 人稱代詞第一格和動詞sein 的現(xiàn)在時變位

2.否定詞 kein

( D ) 語音練習

二、學習目的與要求

識記本教學單元的復合元音，輔音字母及輔音字母組合

理解并掌握人稱代詞第一格和動詞sein的現(xiàn)在時人稱變位

掌握否定詞kein的用法

第1課 德語語音

第5教學單元

一、考核知識點與考核目標

（A） 字母x, c 和字母組合-ig, qu 的讀音

（B） 詞匯重音讀音的一般規(guī)則

（C） 句子的語調(diào)

(D) 語法

1.定冠詞、不定冠詞和名詞的第四格

2.動詞haben的現(xiàn)在時人稱變位

( E ) 語音練習

二、學習目的與要求

識記本單元的字母及字母組合

理解并掌握詞匯重音的一般讀音規(guī)則及語調(diào)規(guī)則

識記并掌握定冠詞，不定冠詞和所學名詞的第四格

理解并掌握動詞haben的現(xiàn)在時人稱變位

應用所學規(guī)則正確拼讀所學內(nèi)容

第1課 德語語音

第6教學單元

一、考核知識點與考核目標

（A） 字母讀音表

（B） 語法

1. 物主代詞第一格

2. 正語序和反語序

3. 規(guī)則變化動詞的現(xiàn)在時人稱變位

（C） 練習部分

二、學習目的與要求

熟讀并識記字母讀音表

識記物主代詞第一格，理解并掌握德語常用簡單句中的正語序和反語序

熟練掌握規(guī)則變化動詞的現(xiàn)在時的人稱變位

第2 課

kennen lernen

一、考核知識點與考核目標

1. 不規(guī)則動詞現(xiàn)在時人稱變位；識記人稱代詞、物主代詞第一格和第四格；

2. 第四格介詞；

3. 第二人稱尊稱Sie 和du稱的命令式；

4. 否定詞nicht的用法；

二、學習目的與要求

熟讀A、B課文與詞匯；要求識記并理解不規(guī)則變化動詞現(xiàn)在時的人稱變位；識記人稱代詞、物主代詞第一格和第四格；識記第四格介詞；識記第二人稱尊稱Sie 和du稱的命令式； 理解否定詞nicht的用法，熟練掌握聽力與說話練習內(nèi)容。

第 3課

Essen in Deutschland

一、考核知識點與考核目標

1. 人稱代詞、冠詞、名詞i、和物主代詞第三格

2. 介詞第三格

3. 連詞aber, und, denn, oder,

4. 情態(tài)動詞m?chte的用法

二、學習目的與要求

熟讀A、B課文，識記人稱代詞、冠詞、名詞i、和物主代詞第三格，

識記并理解介詞第三格，連詞aber, und, denn, oder以及情態(tài)動詞m?chte 的用法。熟練掌握聽力與說話練習內(nèi)容。

第 4課

Das Unileben

一、考核知識點與考核目標

2.. 可分動詞和不可分動詞

3.. 基數(shù)詞

4.. 鐘點和年份的表達

5.. 名詞的構(gòu)詞

二、學習目的與要求

熟讀A、B課文，識記可分動詞和不可分動詞，基數(shù)詞，鐘點以及年份的表達和名詞的構(gòu)詞。熟練掌握聽力和說話練習內(nèi)容。

第 5課

Wohnen in Deutschland

一、考核知識點與考核目標

2. 現(xiàn)在完成時

3. 連詞dass 和疑問詞支配的賓語從句

4. 第三格和第四格的介詞

5. 德語情態(tài)動詞

6. A、B課文

二、學習目的與要求

熟讀A、B課文，理解現(xiàn)在完成時，識記連詞dass 和疑問詞支配的賓語從句，學會運用第三格和第四格的介詞，識記和理解德語情態(tài)動詞。熟練掌握聽力和說話練習內(nèi)容。

第 6課

Einkaufen

一、考核知識點與考核目標

1. 形容詞的弱變化

2. 形容詞的混合變化

3. 形容詞的強變化

4. 序數(shù)詞

5. wir 和ihr的命令式

6. A、B課文

二、學習目的與要求

熟讀A、B熟讀課文，理解與識記形容詞的混合變化和形容詞的強變化，識記序數(shù)詞，理解與掌握命令式第一人稱復數(shù) wir 和第二人稱復數(shù)ihr的命令式，熟練掌握聽力與說話練習內(nèi)容。

第 7課

Das Gesundheitswesen

一、考核知識點與考核目標

1. 不定代詞 man 的用法

2. 帶有從句連詞 wenn 的時間從句和條件從句

3. 反身代詞和反身動詞

4. 德語分數(shù)詞的用法

5. 德語指示代詞 der, die, das, die, dieser, diese, dieses, 以及

welcher, welche, selches, 和 welche 的用法

二、學習目的與要求

熟讀A、B課文，理解不定代詞 man 的用法，理解并應用帶有從句連詞 wenn 的時間從句和條件從句，識記與理解反身代詞和反身動詞，識記并掌握德語分數(shù)詞、德語指示代詞 der, die, das, die, dieser, diese, dieses, 以及welcher, welche, selches, 和 welche的用法，熟練掌握聽力與說話練習內(nèi)容。

第 8課

Feste und Br?uche

一、考核知識點與考核目標

1. 名詞和形容詞的第二格

2. 德語第二格介詞

3. 動詞 h?ren, lassen, sehen, lehren, lernen,

4. Gehen 支配不帶 zu的動詞不定式

二、學習目的與要求

熟讀A、B課文，識記與理解名詞和形容詞的第二格，識記德語第二格介詞，

識記、理解并應用動詞 h?ren, lassen, sehen, lehren, lernen,

gehen 支配不帶 zu動詞不定式，熟練掌握聽力與說話練習內(nèi)容。

第 9課

Lebenslauf

一、考核知識點與考核目標

1. 帶zu的動詞不定式

2. 動詞過去時形式

3. 帶有從句連詞als 的時間從句

4. 帶有“um……zu……”的不定式結(jié)構(gòu)

5. 主語從句

二、學習目的與要求

理解并掌握帶zu的動詞不定式，理解動詞過去時形式的構(gòu)成特點，掌握帶有從句連詞als 的時間從句、帶有“um……zu……”的不定式結(jié)構(gòu)的用法以及主語從句的用法。熟讀A、B課文，熟練掌握聽力與說話練習內(nèi)容。

《大學德語》第2冊

第 1課

Die Bundesrepublik Deutschland

一、考核知識點與考核目標

1. 被動態(tài)的現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時、過去時

2. 狀態(tài)被動態(tài)

3. 無人稱被動態(tài)

4. 帶有從句連詞weil 和da的原因從句

二、學習目的與要求

理解被動態(tài)各個時態(tài)的構(gòu)成特征以及德語從句的結(jié)構(gòu)特征，并能熟練掌握運用。熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第 2課

Reisen durch Deutschland

一、考核知識點與考核目標

1. 情態(tài)助動詞的現(xiàn)在完成時

2. 情態(tài)助動詞的被動態(tài)

3. 關(guān)系代詞與關(guān)系從句

4. “ohne……zu……”和“statt……zu……”的用法

二、學習目的與要求

理解和掌握情態(tài)助動詞的現(xiàn)在完成時、被動態(tài)的構(gòu)成特征，熟練掌握情態(tài)助動詞完成時態(tài)和被動態(tài)的用法及“ohne……zu……”和“statt……zu……”的用法熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第 3課

Bildung in Deutschland

一、考核知識點與考核目標

1. 帶有疑問詞“wer”和“was”的關(guān)系從句

2. 代副詞

3. 帶有從句連詞“bevor”的時間從句

4. 與介詞連用的動詞

二、學習目的與要求

熟練掌握和運用帶有疑問詞“wer”和“was”的關(guān)系從句、代副詞、帶有從句連詞“bevor”的時間從句以及與介詞連用的動詞，熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第 4課

Kultur und Jugendliche

一、考核知識點與考核目標

1. 將來時

2. 形容詞和副詞的比較級

3. 帶有“je……, desto/um……so….”形式的比例從句

4. 帶有從句連詞“w?hrend”的對立從句和時間從句

二、學習目的與要求

熟練掌握和運用將來時、形容詞和副詞的比較級、帶有“je……, desto/um……so….”形式的比例從句、以及帶有從句連詞“w?hrend”的對立從句和時間從句，熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第 5課

Das Leben im Alter

一、考核知識點與考核目標

1. 過去完成時

2. 從句連詞“nachdem”引導的時間從句

3. 從句連詞“wie”和“als”引導的比較從句

4. “so dass”引導的結(jié)果從句

二、學習目的與要求

識記動詞過去完成時的構(gòu)成特征；

熟練掌握和運用從句連詞“nachdem”引導的時間從句、從句連詞“wie”和“als”引導的比較從句和“so dass”引導的結(jié)果從句，熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第 6課

Berühmte Deutsche

一、考核知識點與考核目標

1. 從句連詞“bis”、“seitdem”和“seit”引導的時間從句

2. “haben…zu...”、“sein…zu…”和“scheinen…zu…”的用法

3. 從句連詞“damit”引導的目的從句

4. 動詞的構(gòu)詞法

二、學習目的與要求

熟練掌握和運用從句連詞“bis”、“seitdem”和“seit”引導的時間從句和“damit”引導的目的從句

理解并熟練掌握“haben…zu...”、“sein…zu…”和“scheinen…zu…”的用法，初步了解德語

動詞的構(gòu)詞方法，熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第 7課

Kunst und Kultur

一、考核知識點與考核目標

1. 從句連詞“obwohl”引導的讓步從句

2. 從句連詞“indem”“dadurch, dass”引導的方式方法從句

3. 從句連詞“wenn auch”引導的情態(tài)從句

4. “ohne dass”引導的情態(tài)從句

5. 左置定語和右置定語

二、學習目的與要求

熟練掌握和運用本教學單元中出現(xiàn)的讓步從句、方式方法從句以及情態(tài)從句的構(gòu)成及用法，理解并掌握左置定語和右置定語的構(gòu)成和用法，熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第 8課

Deutsche Marken

一、考核知識點與考核目標

1. 動詞第一分詞及其用法

2. 動詞第二分詞及其用法

二、學習目的與要求

熟練掌握動詞第一分詞和第二分詞的構(gòu)成及其用法，熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第 9課

Ehe und Familie in Deutschland

一、考核知識點與考核目標

1. 第二虛擬式的構(gòu)成

2. 第二虛擬式的用法

二、學習目的與要求

理解并熟練掌握動詞第二虛擬式的構(gòu)成及用法，熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第 10課

Deutsche M?rchen

一、考核知識點與考核目標

1. 第一虛擬式的構(gòu)成

2. 第一虛擬式的用法

二、學習目的與要求

理解并熟練掌握動詞第一虛擬式的構(gòu)成及用法，熟讀A、B課文及詞匯，熟練掌握聽力練習與說話練習內(nèi)容。

第三部分 有關(guān)說明與實施要求

一、關(guān)于關(guān)于考核的能力層次諸術(shù)語的說明

為了使德語自學應考人員明確考核目標，便于個人自學，社會助學以及考試命題，本大綱對二外德語語音知識，詞匯語法知識，閱讀理解，德漢互譯四個方面的考試內(nèi)容的規(guī)定，力求落實到具體的知識考核點，并按照識記，理解，綜合應用等能力層次對各知識點的考核提出具體要求，盡可能用準確的，具有可測性語言來表達?，F(xiàn)將大綱中有關(guān)各能力層次要求的幾個術(shù)語作如下說明：

1.關(guān)于識記能力層次的術(shù)語：指記憶與背誦。識記乃外語學習最基本的能力，是理解，簡短應用和綜合應用的基礎(chǔ)，如識記德語冠詞，名詞性，數(shù)，格的變化，德語強弱動詞各個時態(tài)的人稱變化形式，正確掌握德語大小寫等正字法規(guī)則，便是對這種能力的考核。

2. 關(guān)于理解能力層次的術(shù)語：理解是要求應考人員在能夠運用德語詞匯和語法知識的基礎(chǔ)上，掌握德語詞匯，單句或短文的正確意義，能按照考題要求作出正確的判斷與選擇。

3. 關(guān)于簡短應用能力層次的術(shù)語：簡短應用即要求應考人員在掌握德語基本語言知識的基礎(chǔ)上，通過句子結(jié)構(gòu)的組合排列和句型轉(zhuǎn)換(包括造句，主動句與被動句，簡單句與主從復合句之間的互相轉(zhuǎn)換)，正確無誤地表達考試內(nèi)容。

4. 關(guān)于綜合應用能力層次的術(shù)語：綜合應用能力的考核，是指考查應考人員是否具備能運用所學知識的一種高層次的能力，這里指的是：

a. 將指定文字材料譯成德語或漢語。

b. 閱讀指定文字材料，并就針對閱讀內(nèi)容的有關(guān)問題作出回答，或根據(jù)所給文字材料完成不少于90 詞的書面內(nèi)容，要求用詞無誤，語法正確，表達通順。

二、教材

1、指定教材

高等教育自學考試德語課程的教學與考試內(nèi)容以本考試大綱的規(guī)定教材《大學德語》(高等教育出版社 總主編 張書良 主編 姜愛紅 2008年8月第三版，2011年5月第九次印刷）第1冊和第2冊中的教學內(nèi)容為依據(jù)。教學及考核內(nèi)容主要由語音教程部分，基礎(chǔ)教程部分含閱讀課文及聽說讀寫練習部分構(gòu)成。自學考試范圍不超出本教材內(nèi)容和考試大綱規(guī)定的考核目標。

2、參考教材

《大學德語教學大綱》（第二版） 大學德語教學大綱修訂組 高等教育出版社

三、自學方法指導

1. 本考試大綱為自學應考人員的必備學習材料，應認真閱讀，以明確考試內(nèi)容，范圍以及考試的目標要求，理解命題比例及試題題型，并據(jù)此訂出學習及應考計劃。

2. 根據(jù)大綱規(guī)定的考核要求，認真理解和掌握教材每一課中的語法要點及詞匯用法。

3. 自學時，對課文內(nèi)容要逐段細讀，逐句推敲，對基本語法概念和每一個詞匯組合或固定搭配的用法必須認真理解，牢固掌握。

4為了迅速提高自己簡單應用和綜合應用的能力，必須認真完成每課課文后面配置的各類語法練習，閱讀理解練習。 通過語法詞匯講解部分中的實例練習來提高基本的德漢互譯能力(將課文和閱讀短文譯成漢語，將教材練習講解部分給出的中文語句譯成德語)，這是達到考核目標的重要基礎(chǔ)。

四、對社會助學的要求

1. 以本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標為準繩，不要偏離教材內(nèi)容猜題。

2. 引導考生以規(guī)定教材為本，對考生進行切實有效到輔導。

3. 為提高考生二外德語綜合應用的能力，應指導考生進行詞匯，基礎(chǔ)語法等強化語言基本功的訓練。

4. 在此基礎(chǔ)上，鼓勵考生兼顧聽，說，譯，寫的能力。

5. 《大學德語》（修訂版）第一冊共有15課，其中語音教程6課，授課時間約為36課時，基礎(chǔ)德語8課，授課時間約為48課時?！洞髮W德語》(第三版)第二冊共有10課，每課由重點語法及詞匯講解、A、B課文及練習、語法及練習、聽力及練習和一篇趣味小短文組成。每課計劃6學時，共計60學時。教師亦可根據(jù)教學情況作出切合實際的安排，組成每課教學內(nèi)容的核心部分是A、B兩篇課文，在講授時應予以同等重視。課文用詞以《大學德語教學大綱》（第二版）的詞表為依據(jù)。

5. 本課程共計8個學分，助學總課時建議為144課時，課時安排建議如下：

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)

1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都屬于考試內(nèi)容。

2試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：識記占20%左右，理解占30%左右，簡單應用占30%左右，綜合應用占20%左右。

3、試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

4、考試試卷中各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。

5、本課程考試采用的試題類型一般分為：

1）單項選擇題，

2）語法填空（包括冠詞，形容詞詞尾，介詞，疑問詞，從句連詞等）

3）動詞轉(zhuǎn)換 （主動、 被動、 時態(tài)轉(zhuǎn)換等）

4）句法結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換（包括陳述式與命令式轉(zhuǎn)換，敘述句與疑問句的轉(zhuǎn)換，直陳式與虛擬式的轉(zhuǎn)換，各類狀語詞組與相應的狀語從句轉(zhuǎn)換等）

5）閱讀理解（回答問題等）

6）德譯漢

7）漢譯德

6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。

六、題型示例（樣題）

德語課程考試題型樣題示例如下：

單項選擇題：1．Wang Gang ________ gern Fisch.

A. ist B. isst C. essen D. esst

語法填空2.Ein Kalender h?ngt _______ der wei?en Wand.

動詞轉(zhuǎn)換3.Sie darf nicht jeden Abend fernsehen.(轉(zhuǎn)換成過去時)

句法結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換4.Ihr geht jetzt ins Bett.（轉(zhuǎn)換成命令式）

閱讀理解

Der Mann und die Frau

Die Studenten haben Unterricht. Sie lernen heute das Verb sein. Der Lehrer erkl?rt das Verb und bildet Beispiel. Die Studenten üben dann das Verb sein.

Li Ping bildet einen Satz und sagt:“Ich bin Student.“ Fr?ulein Ma bildet auch einen Satz. Sie sagt:“Ich bin ein Mann.“ Der Lehrer antwortet schnell:“...und ich bin eine Frau.“ Die Studenten und Studentinnen lachen. Sie verstehen den Lehrer. Fr?ulein Ma lacht auch, aber sie versteht nicht, ?Warum“.

請回答下列問題！

5.Was lehrt der Lehrer im Unterricht?

6.Welche übung machen die Studenten und Studentinnen?

7.Was für ein Beispiel hat Fr?ulein Ma gegeben?

8.Warum lachen die Studenten?

9.Hat Fr?ulein Ma verstanden, warum alle lachen?

德譯漢10.Er stieg in einer Kleinstadt aus, denn er wollte dort seinen alten Schulfreund treffen.

漢譯德11.漢斯業(yè)余時間喜歡閱讀歌德的作品。