湖北省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

  課程名稱：建筑力學(xué)基礎(chǔ)

  第一部分 課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求

  課程性質(zhì)與特點(diǎn)

  “建筑力學(xué)基礎(chǔ)”作為土建專業(yè)的基礎(chǔ)課程，為該專業(yè)的崗位和技能的學(xué)習(xí)奠定力學(xué)計(jì)算和分析的基礎(chǔ)。包括研究力之間的平衡關(guān)系，構(gòu)件的承載能力和結(jié)構(gòu)的受力分析等。

  課程目標(biāo)與基本要求

  通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)的力學(xué)基本概念、結(jié)構(gòu)的受力分析的方法、構(gòu)件的承載能力分析的方法。建筑力學(xué)的知識(shí)來源于實(shí)際，因此也必須用于實(shí)際。學(xué)習(xí)這門課程必須聯(lián)系實(shí)際，要大量地觀察實(shí)際生活中的力學(xué)現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用力學(xué)基本知識(shí)去解釋這些現(xiàn)象。在力學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高分析問題與解決問題的能力。

  第二部分  課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

  緒論

  一、學(xué)習(xí)目的和要求

  了解建筑力學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù);理解建筑力學(xué)研究的主要內(nèi)容;以及如何學(xué)習(xí)建筑力學(xué)?

  課程內(nèi)容

  第一節(jié) 建筑力學(xué)研究的對(duì)象和任務(wù)

  第三節(jié) 建筑力學(xué)的主要內(nèi)容

  第四節(jié) 建筑力學(xué)的基本研究方法

  第五節(jié) 建筑力學(xué)的學(xué)習(xí)方法

  第六節(jié) 建筑力學(xué)在建筑設(shè)計(jì)和施工中的作用

  第七節(jié) 力學(xué)與建筑力學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況

  三、考核知識(shí)點(diǎn)

  (一)建筑力學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)。

  (二)構(gòu)件的承載能力

  (三)建筑力學(xué)研究的主要內(nèi)容

  四、考核要求

  1.識(shí)記：建筑力學(xué)研究的對(duì)象與任務(wù);建筑力學(xué)的學(xué)習(xí)方法;建筑力學(xué)在建筑設(shè)計(jì)和施工中的作用;力學(xué)與建筑力學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。

  2.領(lǐng)會(huì)：建筑力學(xué)的基本研究方法。

  力學(xué)基本概念

  學(xué)習(xí)目的和要求

  掌握力學(xué)的基本概念以及力的基本性質(zhì)。

  二、課程內(nèi)容

  第一節(jié)  力、力系

  第二節(jié)  力在軸上的投影

  第三節(jié)  力矩

  第四節(jié)  力偶

  三、考核知識(shí)點(diǎn)

  (一)力、力系、力矩、力偶的概念與性質(zhì)。

  (二)力在軸上的投影。

  (三)合力投影定理、合力矩定理與力的平移定理。

  四、考核要求

  1.領(lǐng)會(huì)：掌握力學(xué)概念與性質(zhì);應(yīng)用合力投影定理、合力矩定理與力的平移定理。

  第二章 靜力分析

  一、學(xué)習(xí)目的和要求

  熟悉平衡的概念，約束的種類，以及如何達(dá)到二力平衡;掌握物體受力圖、結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的繪制方法。

  課程內(nèi)容

  第一節(jié)  平衡

  第二節(jié)  約束

  第三節(jié)  物體受力分析 受力圖

  第四節(jié)  結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖

  三、考核知識(shí)點(diǎn)

  (一)平衡的基本概念與性質(zhì)

  (二)物體的受力圖

  (三)結(jié)構(gòu)的計(jì)算簡(jiǎn)圖

  四、考核要求

  1.領(lǐng)會(huì)：平衡的概念，二力平衡的條件，約束和約束反力的概念，幾種常見的約束，受力分析的步驟。

  2. 綜合應(yīng)用：物體的受力分析，受力圖與結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的繪制。

  結(jié)構(gòu)的約束力

  一、學(xué)習(xí)目的和要求

  掌握靜力平衡方程的表達(dá)式、約束力的計(jì)算方法。

  二、課程內(nèi)容

  第一節(jié)  靜力平衡方程

  構(gòu)建及結(jié)構(gòu)的約束力計(jì)算

  考核知識(shí)點(diǎn)

  (一)靜力平衡方程的表達(dá)

  (二)約束力的計(jì)算方法

  考核要求

  1.綜合應(yīng)用：各種平面力系下平衡方程的表達(dá);利用平衡方程求未知量。

  桿件的內(nèi)力

  一、學(xué)習(xí)目的和要求

  了解變形固體的基本假設(shè)、四種基本變形、內(nèi)力的概念，以及各種內(nèi)力的求法。

  課程內(nèi)容

  第一節(jié) 內(nèi)力計(jì)算基礎(chǔ)

  第二節(jié) 軸向拉伸和壓縮桿件的內(nèi)力

  第三節(jié) 剪切與扭轉(zhuǎn)的內(nèi)力

  第四節(jié) 直梁彎曲的內(nèi)力

  三、考核知識(shí)點(diǎn)

  (一)內(nèi)力的基本概念與性質(zhì)

  (二)軸向受力桿件的受力

  (三)剪切與扭轉(zhuǎn)

  (四)直梁彎曲的內(nèi)力

  四、考核要求

  1.識(shí)記：桿件的基本變形形式，內(nèi)力的基本概念與性質(zhì)。

  2.綜合應(yīng)用：如何用變形方向規(guī)定內(nèi)力的正負(fù)號(hào)?熟練運(yùn)用截面法分析內(nèi)力，并畫出桿件的內(nèi)力圖。

  第五章 桿件的承載能力

  一、學(xué)習(xí)目的和要求

  了解應(yīng)力應(yīng)變的基本概念，各種材料的力學(xué)性能，強(qiáng)度失效的概念;掌握軸向拉壓桿件的承載能力計(jì)算，圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算，梁的強(qiáng)度剛度計(jì)算，連接件的實(shí)用強(qiáng)度計(jì)算;了解偏心受壓構(gòu)件的應(yīng)力和強(qiáng)度條件。

  課程內(nèi)容

  第一節(jié) 應(yīng)力和應(yīng)變的概念

  第二節(jié) 軸向荷載作用下材料的力學(xué)性能

  第三節(jié) 強(qiáng)度失效和強(qiáng)度條件

  第四節(jié) 平面圖形的幾何性質(zhì)

  第五節(jié) 軸向拉(壓)桿件的承載能力計(jì)算

  第六節(jié) 圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算

  第七節(jié) 梁的強(qiáng)度、剛度計(jì)算

  第八節(jié) 連接件的實(shí)用強(qiáng)度計(jì)算

  第九節(jié) 偏心受壓構(gòu)件的應(yīng)力和強(qiáng)度條件

  三、考核知識(shí)點(diǎn)

  (一)應(yīng)力與應(yīng)變的概念，材料的應(yīng)力應(yīng)變關(guān)系

  (二)材料的失效

  (三)平面圖形的幾何性質(zhì)

  (四)承載能力、強(qiáng)度、剛度的計(jì)算

  考核要求

  識(shí)記：應(yīng)力應(yīng)變的概念與性質(zhì)，軸向拉壓桿件的力學(xué)性能，平面圖形的幾何性質(zhì)。

  領(lǐng)會(huì)：偏心受壓構(gòu)件的應(yīng)力和強(qiáng)度條件。

  綜合應(yīng)用：軸向拉壓桿件的承載能力計(jì)算;圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算;梁的強(qiáng)度、剛度計(jì)算;連接件的實(shí)用強(qiáng)度計(jì)算。

  結(jié)構(gòu)的幾何組成分析

  一、學(xué)習(xí)目的和要求

  學(xué)習(xí)了本章要知道什么是幾何不變體系?什么是幾何不變體系?如何判斷幾何不變體系?如何判斷靜定結(jié)構(gòu)和超靜定結(jié)構(gòu)?

  二、課程內(nèi)容

  第一節(jié) 幾何不變體系和幾何可變體系

  第二節(jié) 幾何不變體系的組成規(guī)則

  第三節(jié) 結(jié)構(gòu)組成分析方法

  第四節(jié) 靜定結(jié)構(gòu)與超靜定結(jié)構(gòu)

  三、考核知識(shí)點(diǎn)

  (一)幾何可變體系及幾何不變體系的概念

  (二)結(jié)構(gòu)的組成分析

  (三)何為靜定結(jié)構(gòu)何為超靜定結(jié)構(gòu)及其判定

  四、考核要求

  1.領(lǐng)會(huì)：幾何不變體系，幾何可變體系，靜定結(jié)構(gòu)，超靜定結(jié)構(gòu)

  2.綜合應(yīng)用：運(yùn)用二元體規(guī)則、兩剛片規(guī)則、三剛片規(guī)則進(jìn)行結(jié)構(gòu)的幾何組成分析

  第七章 靜定結(jié)構(gòu)的受力分析與位移計(jì)算

  一、學(xué)習(xí)目的和要求

  了解在工程中常見的靜定結(jié)構(gòu),掌握簡(jiǎn)單靜定結(jié)構(gòu)中內(nèi)力與位移的計(jì)算，繪制內(nèi)力圖，理解圖乘法以及掌握?qǐng)D乘法的步驟。

  二、課程內(nèi)容

  第一節(jié) 工程中常見靜定結(jié)構(gòu)概述

  第二節(jié) 靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力

  第三節(jié) 靜定結(jié)構(gòu)的位移

  第四節(jié) 靜定結(jié)構(gòu)的特性

  考核知識(shí)點(diǎn)

  (一)靜定結(jié)構(gòu)幾何組成分類，截面法計(jì)算靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力

  (二)用單位荷載法計(jì)算桁架的位移，用圖乘法計(jì)算梁和剛架的位移

  (三)靜定結(jié)構(gòu)的一般性質(zhì)

  考核要求

  1.識(shí)記：靜定結(jié)構(gòu)的一般性質(zhì)。

  2.綜合應(yīng)用：用截面法計(jì)算靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力，用單位荷載法計(jì)算桁架的位移，用圖乘法計(jì)算梁和剛架的位移。

  超靜定結(jié)構(gòu)的受力分析

  一、學(xué)習(xí)目的和要求

  掌握超靜定結(jié)構(gòu)次數(shù)判定的方法，理解力法的基本原理，學(xué)會(huì)力法典型方程的推導(dǎo)并用之解決超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力問題

  二、課程內(nèi)容

  第一節(jié) 超靜定結(jié)構(gòu)的概述

  第二節(jié) 力法計(jì)算超靜定梁和超靜定剛架

  第三節(jié) 利用對(duì)稱性的簡(jiǎn)化計(jì)算

  第四節(jié) 超靜定結(jié)構(gòu)的特性

  三、考核知識(shí)點(diǎn)

  (一)超靜定結(jié)構(gòu)次數(shù)的確定

  (二)用力法解決超靜定梁和超靜定剛架

  (三)如何利用對(duì)稱性簡(jiǎn)化計(jì)算

  (四)超靜定結(jié)構(gòu)的特性

  四、考核要求

  1.識(shí)記：超靜定結(jié)構(gòu)的特性

  2.領(lǐng)會(huì)：超靜定次數(shù)的確定，力法的原理，力法的計(jì)算步驟。

  3.綜合應(yīng)用：利用力法解決基本的超靜定問題;利用對(duì)稱性簡(jiǎn)化計(jì)算。

  第三部分  關(guān)于大綱的說明與考核實(shí)施要求

  一、自學(xué)考試大綱的目的和作用

  課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而確定的。其目的是對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。

  課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系

  課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。

  大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致;大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，教材里一般也要有。反過來教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。(注：如果教材是推薦選用的，其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應(yīng)以大綱規(guī)定為準(zhǔn)。

  三、關(guān)于自學(xué)教材與主要參考書

  指定教材： 《建筑力學(xué)》，柳素霞、郭寧秀，清華大學(xué)，2012年

  四、自學(xué)要求

  本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對(duì)基本內(nèi)容掌握的程度?；疽笾械闹R(shí)點(diǎn)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識(shí)點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試考核的主要內(nèi)容。為有效地指導(dǎo)個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在各章的基本要求中也指明了各章內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”與“應(yīng)用”三個(gè)知識(shí)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

  識(shí)記：能知道有關(guān)名詞、要領(lǐng)、知識(shí)的定義或含義，并能正確認(rèn)知和表達(dá)，是低層次的要求。

  理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理和基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

  應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。

  五、自學(xué)方法指導(dǎo)

  1.在開始閱讀指定教材某一章前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

  8.助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程3學(xué)分，建議總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，理論助學(xué)學(xué)時(shí)分配見下表：

  七、對(duì)考核內(nèi)容與考核目標(biāo)的說明

  1.本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識(shí)點(diǎn)組成，在自學(xué)考試中成為考核知識(shí)點(diǎn)。因此，本大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識(shí)點(diǎn)的方式給出的。由于各知識(shí)點(diǎn)在課程中的地位、作用以及知識(shí)自身的特點(diǎn)不同，本大綱對(duì)各知識(shí)點(diǎn)明確了考核目標(biāo)，使自學(xué)應(yīng)考者能夠進(jìn)一步明確考核知識(shí)點(diǎn)和要求，更有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材;使考試命題能夠更加明確命題范圍，更準(zhǔn)確地安排試題的知識(shí)能力層次和難易度。本大綱在考核要求中，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)分別按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次的考核要求。四個(gè)能力層次是遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，各個(gè)能力層次的含義是：

  識(shí)記：要求考生能知道本課程中的有關(guān)名詞、概念、原理、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)或識(shí)別。

  領(lǐng)會(huì)：要求在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法;能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。

  簡(jiǎn)單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用本課程中的基本概念、基本原理、基本方法中的少量知識(shí)點(diǎn)，分析和解決一般的理論問題和實(shí)際問題。

  綜合應(yīng)用：要求在簡(jiǎn)單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用學(xué)過的本課程規(guī)定的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合分析和解決比較復(fù)雜的理論問題和實(shí)際問題。

  2.凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的，應(yīng)以現(xiàn)行法律法規(guī)為準(zhǔn)。

  3.本門課程的考核與評(píng)價(jià)方式為筆試+過程考核，筆試考試成績(jī)滿分為100分，按70%計(jì)入總成績(jī);實(shí)踐考核成績(jī)滿分為100分，按40%計(jì)入總成績(jī)。

  八、關(guān)于試卷結(jié)構(gòu)及考試的有關(guān)說明

  1.本大綱各章所規(guī)定的考核要求中各知識(shí)點(diǎn)都是考試的內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

  2.命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識(shí)點(diǎn)范圍的試題，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)最高能力層次要求。命題主要考核自學(xué)者對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基本理論是否了解和掌握，對(duì)基本方法是否會(huì)用或熟練。

  3.識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個(gè)認(rèn)知層次的試題在試卷中所占的分?jǐn)?shù)比例依次約為：20%、30%、30%、20%.

  4.試題的難度可分為：容易、中等偏易、中等偏難、難;它們?cè)谠嚲碇兴挤謹(jǐn)?shù)比例依次大致為：20%、30%、30%、20%.

  5.試題的題型有：

  6.考試方式為筆試、閉卷;考試時(shí)間為120分鐘;滿分為100分，60分為及格線;考試時(shí)只允許帶鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。

  2.閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。

  3.在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

  4.完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在狹隘習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次(步驟)分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次(邏輯)間的邏輯關(guān)系。

  5.正確處理理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用的關(guān)系。學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)致用，提高分析問題和解決問題的能力。要關(guān)心當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)改革，注意經(jīng)濟(jì)新變化，學(xué)習(xí)用所學(xué)理論和方法分析問題。

  六、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

  1.應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

  2.應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

  3.輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

  4.輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。

  5.輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

  6.注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

  7.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。