第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)

一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

《設(shè)計(jì)概論》是一門設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)理論課，它涵蓋了設(shè)計(jì)類專業(yè)的主要理論知識(shí)。主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)概述、設(shè)計(jì)的歷史、設(shè)計(jì)分類、設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)思潮等。通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，使學(xué)生了解、掌握設(shè)計(jì)的發(fā)展源流及基本原理等，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)能力的拓展與延伸。該課程的開設(shè)不但是對(duì)學(xué)生綜合能力的提高，也是對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)和審美素養(yǎng)的提高。

二、課程目標(biāo)與基本要求

課程目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的定義、設(shè)計(jì)的意義以及設(shè)計(jì)的本質(zhì)，對(duì)什么是設(shè)計(jì)有一個(gè)全方面的了解和掌握，以便今后的設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)；

2.了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的源流及其發(fā)展歷史；

3.了解藝術(shù)設(shè)計(jì)不同類別概念及設(shè)計(jì)過程中需要考慮的各項(xiàng)因素、設(shè)計(jì)觀念和風(fēng)格等；

4.了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與其他的相關(guān)學(xué)科，掌握多方面的知識(shí)；

5.了解設(shè)計(jì)師演變的歷史過程、應(yīng)具備的基本素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)技能、個(gè)性化設(shè)計(jì)理念、 協(xié)調(diào)合作精神、經(jīng)營管理意識(shí)等；

6.掌握設(shè)計(jì)實(shí)施和合作方法，懂得如何針對(duì)不同設(shè)計(jì)項(xiàng)目的特點(diǎn)制定相應(yīng)的策略；

7.掌握設(shè)計(jì)審美活動(dòng)的基本要點(diǎn)，學(xué)習(xí)與借鑒優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品來提高創(chuàng)作實(shí)踐水平；

8.使學(xué)生了解設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)意對(duì)設(shè)計(jì)的影響，設(shè)計(jì)思維的形式及特征，以便今后的設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

基本要求：

1.能夠全面掌握設(shè)計(jì)的基本理論，樹立正確的設(shè)計(jì)思想；

2.在完善設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提高自身的設(shè)計(jì)文化修養(yǎng)及內(nèi)涵；

3.在了解設(shè)計(jì)的相關(guān)基礎(chǔ)上，拓展藝術(shù)思路，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意思維；

4.能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來，熟練運(yùn)用對(duì)設(shè)計(jì)過程中有中有重要作用的媒介和技巧；

5.在寫作或談?wù)撚嘘P(guān)設(shè)計(jì)活動(dòng)的觀點(diǎn)時(shí)有效運(yùn)用專業(yè)術(shù)語；

6.較全面地了解各種設(shè)計(jì)知識(shí)，把握設(shè)計(jì)的市場，從而實(shí)現(xiàn)方案從構(gòu)思到表達(dá)的全過程。

三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

《設(shè)計(jì)概論》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考生必修的一門重要課程，該課程是設(shè)計(jì)理論課程，在專業(yè)課程體系中有著“前領(lǐng)”與“思想靈魂”的地位。該課程知識(shí)范圍的廣度與深度對(duì)設(shè)計(jì)的鑒賞、批判、組織等各個(gè)方面都將起到作用。

其前期課程是設(shè)計(jì)的學(xué)科基礎(chǔ)課，如《素描（三）》、《色彩寫生》等造型基礎(chǔ)課。后續(xù)課程為專業(yè)表現(xiàn)課程，如《計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》、《裝飾設(shè)計(jì)》、《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》等等。通過設(shè)計(jì)概論的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，以便于造型能力的建立到設(shè)計(jì)表現(xiàn)、表達(dá)的有機(jī)轉(zhuǎn)化，并把設(shè)計(jì)能力提升的目標(biāo)上升到符合專業(yè)發(fā)展的角度。

第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章導(dǎo)論

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過對(duì)中國當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐簡要解讀，了解設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍及其現(xiàn)狀。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念與定義（重點(diǎn)）

識(shí)記：藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念

理解：設(shè)計(jì)的意義

（二）設(shè)計(jì)的范疇（重點(diǎn)）

理解：設(shè)計(jì)的分類

（三）對(duì)中國當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐的簡要分析（一般）

識(shí)記：中國當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

第二章 藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解中國古代藝術(shù)設(shè)計(jì)與西方藝術(shù)設(shè)計(jì)，掌握設(shè)計(jì)史發(fā)展脈絡(luò)和每一階段的重要內(nèi)容，理解風(fēng)格樣式及其形成、發(fā)展的理念依據(jù)。在把握藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史演變和發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)理論修養(yǎng)與審美能力，為后期設(shè)計(jì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）中國古代的藝術(shù)設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）

理解：陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)；青銅器設(shè)計(jì)；漆、木、玉器物的設(shè)計(jì)

（二）西方的藝術(shù)設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）

識(shí)記： 西方古代設(shè)計(jì)、近代設(shè)計(jì)

理解：現(xiàn)代設(shè)計(jì)、后現(xiàn)代設(shè)計(jì)

第三章 藝術(shù)與設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，理解藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)的關(guān)系，理解人對(duì)形的認(rèn)識(shí)與感知，理解產(chǎn)品的形態(tài)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)（重點(diǎn)）

識(shí)記：“藝術(shù)”的概念

理解：純藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)

（二）造型與形態(tài)（一般）

識(shí)記：造物與造型

理解：造型與產(chǎn)品形態(tài)

（三）裝飾藝術(shù)與設(shè)計(jì)（次重點(diǎn)）

識(shí)記：作為藝術(shù)的裝飾

理解：現(xiàn)代設(shè)計(jì)與裝飾、后現(xiàn)代主義與裝飾

第四章 設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代技術(shù)與古典技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，理解科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相互關(guān)系以及計(jì)算機(jī)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的影響。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）技術(shù)：古典技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)（一般）

識(shí)記：古典技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)、

理解：科學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)

（二）科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)（重點(diǎn)）

識(shí)記：藝術(shù)中的技術(shù)與技術(shù)中的藝術(shù)

理解：工藝藝術(shù)、知識(shí)創(chuàng)新與藝術(shù)設(shè)計(jì)

（三）設(shè)計(jì)：科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一與整合（次重點(diǎn)）

識(shí)記： 藝術(shù)設(shè)計(jì)的新空間、

理解： 走向未來的整合

第五章 設(shè)計(jì)方法、程序與管理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握設(shè)計(jì)方法，了解設(shè)計(jì)程序，理解設(shè)計(jì)管理的意義及原則。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）設(shè)計(jì)方法學(xué)（重點(diǎn)）

識(shí)記：現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法論概述

理解：功能論方法、系統(tǒng)論方法

（二）設(shè)計(jì)程序（一般）

識(shí)記：一般設(shè)計(jì)程序

理解：產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序

（三）設(shè)計(jì)管理（次重點(diǎn)）

識(shí)記：概念與認(rèn)識(shí)

理解：目標(biāo)與原則

第六章 設(shè)計(jì)的哲學(xué)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)理解設(shè)計(jì)所討論的關(guān)于設(shè)計(jì)需求、設(shè)計(jì)的尺度、設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式、設(shè)計(jì)美學(xué)普遍性問題。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一） 人的需求與造物的功能（次重點(diǎn)）

識(shí)記：人的需求

理解：市場需求

（二）人的尺度（次重點(diǎn)）

識(shí)記：自然尺度

理解：價(jià)值尺度與道德尺度、審美尺度

（三）設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式（一般）

識(shí)記：內(nèi)容與形式

理解：藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式

（四） 設(shè)計(jì)美學(xué)（重點(diǎn)）

識(shí)記：工業(yè)時(shí)代的美學(xué)——設(shè)計(jì)美學(xué)

理解：功能之美、科學(xué)之美、技術(shù)之美

第七章 設(shè)計(jì)與文化

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)理解設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)中的文化傳統(tǒng)問題，掌握設(shè)計(jì)文化相關(guān)知識(shí)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）設(shè)計(jì)與文化（一般）

識(shí)記：人與文化

理解：造物的文化

（二）生活方式與設(shè)計(jì)（次重點(diǎn)）

識(shí)記：藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活方式

理解：生活方式的轉(zhuǎn)型及設(shè)計(jì)與消費(fèi)

（三） 文化與傳統(tǒng)（重點(diǎn)）

識(shí)記：文化傳統(tǒng)與傳統(tǒng)文化

理解：設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)

第八章 設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解設(shè)計(jì)師的重要性，掌握設(shè)計(jì)思維，把握設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意識(shí)及職責(zé)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一） 設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)師（一般）

識(shí)記：“能主之人”及走向職業(yè)化

理解：設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造者、戰(zhàn)略家

（二） 設(shè)計(jì)思維（重點(diǎn)）

識(shí)記：科學(xué)思維與藝術(shù)思維

理解：創(chuàng)造性思維

（三） 設(shè)計(jì)師的社會(huì)意識(shí)與職責(zé)（重點(diǎn)）

識(shí)記：社會(huì)意識(shí)

理解：設(shè)計(jì)師的職責(zé)

（四） 設(shè)計(jì)教育與人才培養(yǎng)（次重點(diǎn)）

識(shí)記：設(shè)計(jì)教育的歷史與現(xiàn)狀

理解：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與一般美術(shù)教育的區(qū)別、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、教學(xué)改革

（五）為“中國制造”而設(shè)計(jì)（一般）

識(shí)記：設(shè)計(jì)與制造

理解：為“中國制造”而設(shè)計(jì)

第九章 走向未來的設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解設(shè)計(jì)的發(fā)展與未來前景的探討，理清設(shè)計(jì)發(fā)展思路，指導(dǎo)設(shè)計(jì)生活。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一） 未來的社會(huì)與設(shè)計(jì)的未來性（次重點(diǎn)）

識(shí)記：大工業(yè)社會(huì)與信息社會(huì)

理解：設(shè)計(jì)的未來性、為人的設(shè)計(jì)——人性化設(shè)計(jì)

（二） 生態(tài)設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）

識(shí)記：設(shè)計(jì)發(fā)展的生態(tài)學(xué)方向

理解： 從神態(tài)到心態(tài)的設(shè)計(jì)——高技術(shù)與高情感的設(shè)計(jì)

（三） 非物質(zhì)設(shè)計(jì)與信息設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）

識(shí)記：非物質(zhì)設(shè)計(jì)

理解：信息設(shè)計(jì)、為感覺的設(shè)計(jì)

（四） 藝術(shù)化的生活與設(shè)計(jì)的藝術(shù)化（一般）

識(shí)記：藝術(shù)化的生活

理解：設(shè)計(jì)發(fā)展的最終方向

第三部分 有關(guān)說明與實(shí)施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。

理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。

二、教材

1、指定教材

《藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》，湖北美術(shù)出版社，李硯祖 著，2009年

2、參考教材

《設(shè)計(jì)概論》，中國出版集團(tuán)東方出版社中心，陳正俊，2006年

《設(shè)計(jì)學(xué)概論》，湖南科學(xué)技術(shù)出版社，尹定邦，2004年。

《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》，中國青年出版社，王受之，2002年

《藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》，清華大學(xué)出版社，宋奕勤、陳時(shí)、蔣櫻、邱裕，2013年

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。

3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。

8、助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共4學(xué)分，建議總課時(shí)72學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時(shí)間等)

1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。

2、試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是：“識(shí)記”為35%、“理解”為55%、“應(yīng)用”為10%。

3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

4、每份試卷中，各類考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占65%，次重點(diǎn)占25%，一般占10%。

5、試題類型一般分為：單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題 。

6、考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。

六、題型示例（樣題）

一、單項(xiàng)選擇題（在備選答案中只有一個(gè)是正確的，并將其題號(hào)寫在題后括號(hào)內(nèi)）

1.國工業(yè)聯(lián)盟是在吸取英國經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立的。

A、工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng) B、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)

C、現(xiàn)代藝術(shù)運(yùn)動(dòng) D、工業(yè)革命運(yùn)動(dòng)

二、多項(xiàng)選擇（在備選答案中有二至五個(gè)是正確的，并將其題號(hào)寫在題后括號(hào)內(nèi)）

1.20世紀(jì)初，在歐洲設(shè)計(jì)界推行現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)觀念的流派和組織有。

A、英國手工行會(huì) B.德國工業(yè)同盟 C.俄國構(gòu)成主義

D.荷蘭風(fēng)格派 E.美國芝加哥學(xué)派

三、填空題

1.設(shè)計(jì)的價(jià)值體現(xiàn)在和兩個(gè)方面。

四、名詞解釋

1.考工記

五、簡答題

1．簡述設(shè)計(jì)過程的步驟。