第一部分 課程性質(zhì)與目標

一、課程性質(zhì)與特點

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論課程是為培養(yǎng)自學(xué)應(yīng)考者的科學(xué)素養(yǎng)和檢驗自學(xué)應(yīng)考者對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本知識和發(fā)展狀況掌握情況的一門基礎(chǔ)課程。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論具有全面性、歷史性和時代性。該課程總結(jié)科學(xué)史上的重大事件，嚴格遵循歷史的邏輯，全面清晰地梳理出科學(xué)進步的歷史線索，并把科學(xué)作為社會進步的源頭和先導(dǎo)，著力于探討科學(xué)革命——技術(shù)革命——產(chǎn)業(yè)革命的承遞關(guān)系，揭示科學(xué)發(fā)現(xiàn)和突破是技術(shù)創(chuàng)新的動力源的思想，同時結(jié)合現(xiàn)實揭示科技進步的雙面效應(yīng)。

二、課程目標與基本要求

本課程的目標是使自考者掌握現(xiàn)代科學(xué)的基本知識，認清中國科技發(fā)展面臨的嚴峻形勢，增強科學(xué)精神和方法論意識，提高科學(xué)素養(yǎng)，擴大創(chuàng)新能力。基本要求是能夠掌握科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史框架和科學(xué)史上的重大歷史事件，掌握現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)各門學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識，形成正確的科學(xué)技術(shù)觀念。

三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

本課程在專業(yè)課構(gòu)成中為基礎(chǔ)課程。無先期課程。

第二部分 考核內(nèi)容與考核目標

第1章 緒 論

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習理解科學(xué)和技術(shù)的概念內(nèi)涵、基本特征，了解現(xiàn)代技術(shù)的三大體系，理解科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，形成對科學(xué)技術(shù)的總體認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）科學(xué)的含義（重點）

識記：科學(xué)的基本概念內(nèi)涵

理解：科學(xué)的基本特征

（二）技術(shù)的含義（重點）

識記：技術(shù)的基本概念內(nèi)涵

理解：(1)技術(shù)的特征和屬性;（2)現(xiàn)代技術(shù)的三大體系

（三）科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系(次重點)

理解：（1）科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系（2）科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別

第2章 科學(xué)技術(shù)發(fā)展簡史

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的三個歷史階段；了解古代科學(xué)技術(shù)知識發(fā)展萌芽以及中國、古兩河流域、古埃及、古希臘、古印度對古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的貢獻；理解近代科學(xué)技術(shù)興起的背景以及近代科學(xué)發(fā)展的過程，明確近代科學(xué)發(fā)展史上不同時期的科學(xué)成就以及進步意義；形成對近代科學(xué)總體狀況的基本認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）古代科學(xué)技術(shù)（次重點）

識記：（1）古兩河流域、古埃及、古希臘、古印度的主要科學(xué)技術(shù)成就；(2)古代中國對科學(xué)技術(shù)的主要科學(xué)技術(shù)成就（自然科學(xué)、四大發(fā)明、工程技術(shù)成就）；

理解：（1）古代中國對科學(xué)技術(shù)的貢獻；(2)中國明清時期科技衰落的原因。

（二）16—18世紀的科學(xué)技術(shù)（重點）

識記：(1)哥白尼日心說、開普勒行星理論的基本觀點；(2)伽利略、惠更斯對近代科學(xué)的貢獻；(3)牛頓力學(xué)體系：萬有引力定律、運動三定律、機械自然觀；(4)哈維血液循環(huán)論;(5)人類第一次技術(shù)革命的內(nèi)容。

理解：(1)近代科學(xué)技術(shù)誕生的背景；(2)哥白尼日心說、哈維血液循環(huán)論、開普勒行星理論在科學(xué)史上的重要意義；人類第一次技術(shù)革命的意義

（三）19世紀的科學(xué)技術(shù)（重點）

識記：(1)能量守恒定律的內(nèi)容；(2)熱力學(xué)的建立和發(fā)展；(3)電磁學(xué)的建立過程；(3)經(jīng)典光學(xué)的建立過程；（4）道爾頓新原子論的主要觀點（5）達爾文進化學(xué)說的基本觀點（6）細胞學(xué)說的核心思想（6）“水成論”和“火成論”，“災(zāi)變論”和“漸變論”；(7)第二次技術(shù)革命過程及內(nèi)容。

理解：第二次技術(shù)革命的意義、對社會進步的影響。

應(yīng)用：分析近代科學(xué)中理性要素的增長。

第3章 現(xiàn)代物理學(xué)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，了解19世紀末以物理學(xué)上的三大發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)構(gòu)建的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系，掌握這一時期物理學(xué)上發(fā)生的重大科學(xué)事件，理解這一時期所形成的各種主要的物理學(xué)理論，掌握現(xiàn)代物理學(xué)的一些基本知識，形成對現(xiàn)代物理學(xué)的總體認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）19世紀末物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)（次重點）

識記：（1）X射線的發(fā)現(xiàn)（2）放射性的發(fā)現(xiàn)（3）電子的發(fā)現(xiàn)

理解：經(jīng)典物理學(xué)的危機

（二）絕對時空觀和以太之謎（一般）

理解：(1)牛頓的絕對時空觀及其評價；(2)以太之謎

（三）狹義相對論和廣義相對論（重點）

識記：狹義相對論的提出、廣義相對論的提出

理解：（1）狹義相對論的基本觀點；（2）狹義相對論的基本原理：相對性原理、光速不變原理；（3）狹義相對論新的推論；（4）廣義相對論的基本原理：等效原理和廣義原理；（5）廣義相對論的基本觀點。

（四）量子力學(xué)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論（重點）

理解：（1）普朗克能量子假說的內(nèi)容；（2）愛因斯坦光量子理論；（3）波爾原子結(jié)構(gòu)模型；（4）盧瑟福原子模型；（5）物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論；（6）德布羅意理論；（7）薛定諤方程；（8）量子力學(xué)；（9）核反應(yīng)研究；(10)基本粒子的發(fā)現(xiàn)。

第4章 現(xiàn)代化學(xué)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習了解現(xiàn)代化學(xué)的基本體系和發(fā)展趨勢，掌握現(xiàn)代化學(xué)上發(fā)生的重大科學(xué)事件，理解現(xiàn)代無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)及材料化學(xué)的基本觀點和理論，掌握現(xiàn)代化學(xué)的一些基本知識，形成對現(xiàn)代化學(xué)的總體認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）當代自然科學(xué)的基石——化學(xué)（次重點）

理解：現(xiàn)代化學(xué)的作用；現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展階段

（二）無機化學(xué)（重點）

識記：（1）無機化學(xué)的研究對象；（2）無機化學(xué)的研究內(nèi)容。

理解：(1)元素周期律；（2）現(xiàn)代化學(xué)鍵理論。

（三）有機化學(xué)（重點）

識記：（1）有機物的定義;(2)有機化學(xué)的分支;(3)天然產(chǎn)物化學(xué)與化學(xué)生物學(xué)的主要方向;(4)手性

理解：(1)有機物與無機物的區(qū)別;(2)映體的差異。

應(yīng)用: 舉例說明有機化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

（四）分析化學(xué)（次重點）

識記：分析化學(xué)的任務(wù)及內(nèi)容；

理解：化學(xué)分析的應(yīng)用

（五）物理化學(xué)與材料化學(xué)（次重點）

識記：(1)物理化學(xué)的主要內(nèi)容; (2) 材料化學(xué)的研究內(nèi)容

理解：(1)物理化學(xué)對化學(xué)工藝發(fā)展的作用；（2）材料化學(xué)的應(yīng)用

第5章 現(xiàn)代生物學(xué)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習了解現(xiàn)代生物學(xué)的研究內(nèi)容及方法、主要領(lǐng)域及代表，了解生物進化理論，了解遺傳學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)上的主要人物和科學(xué)事件，理解遺傳學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)的一些基本的理論，掌握現(xiàn)代生物學(xué)的一些基本知識，形成對現(xiàn)代生物學(xué)的總體認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）生物學(xué)的研究內(nèi)容、發(fā)展及方法（一般）

識記：（1）生物學(xué)的研究內(nèi)容；（2）現(xiàn)代生物學(xué)的三個發(fā)展階段；（3）生物學(xué)的研究方法。

（二）生物進化理論（重點）

識記：（1）自然選擇學(xué)說的要點；（2）生物進化理論的新發(fā)展。

理解：（1）達爾文進化理論；（2）自然選擇面臨的挑戰(zhàn)。

（三）現(xiàn)代遺傳學(xué)（重點）

識記：（1）孟德爾、摩爾根的貢獻；(2)沃森和克里克的貢獻；（3）分子細胞生物學(xué)的發(fā)展；(4)人類基因組計劃.

理解：（1）孟德爾遺傳規(guī)律（2）遺傳的染色體學(xué)說；（3）連鎖交換定律;(4)遺傳的分子基礎(chǔ)：DNA(或RNA)是遺傳物質(zhì)、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、DNA的半保留式復(fù)制、遺傳信息的表達； （5）人類基因組計劃的意義。

應(yīng)用：(1)運用孟德爾遺傳規(guī)律對給出的例子進行分析；(2)分析今后分子生物學(xué)的發(fā)展方向。

（四）神經(jīng)生物學(xué)及生態(tài)學(xué)的發(fā)展（次重點）

識記：（1）20世紀前期神經(jīng)解剖學(xué)及神經(jīng)生理學(xué)取得的成就；(2)20世紀中葉多學(xué)科的相互滲透對神經(jīng)生物學(xué)的影響；（3）生態(tài)學(xué)及其研究熱點。

理解：（1）神經(jīng)生物學(xué)的發(fā)展歷程；（3）生態(tài)學(xué)的研究意義。

第6章 現(xiàn)代地學(xué)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，了解地球的基本特征 (形狀、大小、表面形態(tài)、物理性質(zhì)、圈層結(jié)構(gòu)、物質(zhì)組成)，了解地質(zhì)年代與地質(zhì)作用，理解地質(zhì)結(jié)構(gòu)與地球的演化，掌握地理環(huán)境的基本知識，理解人類與地球環(huán)境的關(guān)系，形成對現(xiàn)代地學(xué)比較全面的認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）行星地球（次重點）

識記：（1）地球的形狀與大小；（2）地球的表面形態(tài)；（3）地球的物理性質(zhì)；（4）地球的圈層結(jié)構(gòu)；（5）地球的物理組成；（6）地殼中巖石的基本類型。

（二）地質(zhì)年代與地質(zhì)作用（一般）

識記：（1）地質(zhì)年代的含義；（2）地質(zhì)年代表及其生物特征；（3）地質(zhì)作用的分類。

理解：（1）外力地質(zhì)作用；（2）內(nèi)力地質(zhì)作用。

（三）地質(zhì)構(gòu)造與地球的演化（重點）

識記：（1）褶皺的要素和基本類型；（2）斷層要素及其基本類型；（2）大陸漂移說、海底擴張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說及其主要代表人物。

理解：（1）大陸漂移說（2）海底擴張學(xué)說（3）板塊構(gòu)造學(xué)說

（四）人類與地理環(huán)境（次重點）

識記：（1）主要自然資源；（2）自然災(zāi)害。

理解：（1）自然災(zāi)害的發(fā)生和人類的關(guān)系；（2）人類與地球環(huán)境的關(guān)系。

第7章 現(xiàn)代天文學(xué)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習，了解宇宙的起源和演化、星系的起源和演化、恒星的起源和演化；了解人類對天外文明的探索；理解宇宙起源和演化的基本假說、星系起源和演化的學(xué)說、恒星的起源和演化學(xué)說，形成對現(xiàn)代天文學(xué)的整體認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）宇宙的起源和演化（重點）

識記：關(guān)于宇宙起源和演化的各種理論及其提出者

理解：（1）牛頓“無限無邊”宇宙模型（2）愛因斯坦“有限無邊”靜態(tài)宇宙模型（3）哈勃定律（4）大爆炸宇宙理論（5）宇宙暴脹論

（二）星系的起源和演化（次重點）

識記：（1）星系（2）銀河系

理解：60年代探測星系四大發(fā)現(xiàn)及其意義

（三）恒星和太陽系（次重點）

識記：（1）恒星演化的三個階段（2）恒星的三種歸宿（3）太陽系的構(gòu)成

理解：太陽系的起源和演化

（四）天外文明探索（一般）

識記：天外文明的可能形式

理解：探索天外文明的意義

第8章 系統(tǒng)科學(xué)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習了解系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展歷程、研究對象、研究方法和基本思想體系，理解系統(tǒng)科學(xué)的基本概念、基本理論和應(yīng)用基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)分析方法，形成對系統(tǒng)科學(xué)的整體認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）系統(tǒng)思想的發(fā)展史（次重點）

識記：(1)古代系統(tǒng)思想的萌芽；(2)近代系統(tǒng)思想的發(fā)展；(3)現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)觀念。

理解：（1）古代系統(tǒng)思想的局限性；（2）現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)觀念。

（二）系統(tǒng)的概念（重點）

識記：（1）系統(tǒng)的定義；（2）系統(tǒng)的屬性；（3）系統(tǒng)的分類。

理解：（1）系統(tǒng)概念的內(nèi)涵；（2）系統(tǒng)的邊界性、整體性、層次性、結(jié)構(gòu)和秩序性。

應(yīng)用：結(jié)合專業(yè)實例，分析系統(tǒng)的概念和特征。

（三）系統(tǒng)方法（重點）

識記：（1）系統(tǒng)方法論的哲學(xué)依據(jù)；（2）系統(tǒng)方法的主要特點。

理解：（1）還原論與整體論相結(jié)合；（2）定性描述與定量描述相結(jié)合；（3）局部描述與整體描述相結(jié)合；（4）確定性描述與不確定性描述相結(jié)合。

（四）系統(tǒng)內(nèi)部的基本關(guān)系（重點）

識記：（1）整體與部分的關(guān)系；（2）整體與層次的關(guān)系；（3）整體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系；（4）整體與環(huán)境的關(guān)系。

理解：（1）系統(tǒng)理論的核心；（2）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)整體功能的關(guān)系；（3）系統(tǒng)整體與環(huán)境關(guān)系的基本內(nèi)容。

（五）系統(tǒng)規(guī)律（重點）

識記：系統(tǒng)規(guī)律的內(nèi)容。

理解：系統(tǒng)規(guī)律的普遍性。

（六）系統(tǒng)研究和分析的原則

識記：系統(tǒng)研究和分析的六個基本原則。

理解：（1）整體性原則；（2）綜合性原則；（3）層次性原則；（4）結(jié)構(gòu)性原則；（5）環(huán)境關(guān)聯(lián)原則；（6）功能原則。

第9章 信息技術(shù)與激光技術(shù)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習了解信息技術(shù)和激光技術(shù)的總體發(fā)展狀況，理解信息技術(shù)和激光技術(shù)的一些基本原理，掌握微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)和激光技術(shù)的一些基本知識，形成對信息技術(shù)和激光技術(shù)的總體認識和具備相關(guān)基礎(chǔ)知識。

二、考核知識點與考核目標

（一）微電子技術(shù)（一般）

識記：（1）集成電路的誕生；（2）集成電路的種類、發(fā)展歷程；（3）微電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

理解：（1）集成電路的制作工藝（2）微電子技術(shù)的發(fā)展趨勢

（二）計算機技術(shù)（次重點）

識記：（1）計算機的發(fā)展歷程（2）計算機的結(jié)構(gòu)和邏輯功能（3）計算機的應(yīng)用領(lǐng)域（4）信息高速公路的概念。

理解：（1）計算機的特點（2）信息高速公路的特點（3）信息高速公路的發(fā)展趨勢。

（三）通信技術(shù)（重點）

識記：（1）通信技術(shù)的分類（2）電氣通信、光纖通信、衛(wèi)星通信的概念（3）電氣通信的方式

理解：（1）光纖通信的基本原理（2）光纖通信的優(yōu)點（3）衛(wèi)星通信的特點（4）衛(wèi)星通信的主要發(fā)展趨勢

（四）激光技術(shù)（次重點）

識記：（1）激光器的發(fā)明（發(fā)明者、時間、標志）（2）激光器的結(jié)構(gòu)（3）激光技術(shù)的應(yīng)用范圍

理解：（1）激光的特點（2）激光產(chǎn)生的原理

第10章 新材料與新能源技術(shù)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習了解新材料技術(shù)和新能源技術(shù)的開發(fā)和使用狀況，掌握有關(guān)新材料和新能源技術(shù)的基本知識，形成對現(xiàn)代新材料技術(shù)和新能源技術(shù)發(fā)展情況的總體認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）性能優(yōu)異的新材料（重點）

識記：（1）新型材料的定義；（2）材料的發(fā)展歷史；（3）主要的新型金屬材料（鎂及鎂合金、鈦及鈦合金、鋁及鋁合金、形狀記憶合金）的發(fā)現(xiàn)及其特性；（4）先進結(jié)構(gòu)陶瓷和先進功能陶瓷及其特性（精細陶瓷、納米陶瓷）；（5）高分子材料概念及其種類；（6）高性能復(fù)合材料概念；（7）超導(dǎo)材料的發(fā)現(xiàn).

理解：（1）新型金屬材料的應(yīng)用（2）結(jié)構(gòu)陶瓷和功能陶瓷的應(yīng)用（3）高分子材料的應(yīng)用（4）高性能復(fù)合材料的用應(yīng)用（6）超導(dǎo)材料的應(yīng)用

（二）新能源及其開發(fā)（重點）

識記：（1）能源危機的概念；（2）能源危機面臨的挑戰(zhàn)和機遇；（3）新能源技術(shù)；（4）目前人們積極開發(fā)的新能源種類；（5）太陽能的利用轉(zhuǎn)化形式；（6）地殼中地熱以其在地下熱儲中存在的形式分類；（7）氫能源的開發(fā)利用現(xiàn)狀.

理解：（1）能源危機及其面臨的挑戰(zhàn)和機遇；（2）新能源的特點（3）核能的原理（4）核電站的優(yōu)越性（5）太陽能的形成（6）風能的利用（7）地熱的形成（8）生物能的轉(zhuǎn)換（9）海洋能的利用.

第11章 生物技術(shù)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習了解現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)生、開發(fā)的意義、內(nèi)容及其應(yīng)用；掌握DNA重組技術(shù)與基因工程、細胞工程、蛋白質(zhì)工程、酶工程和發(fā)酵工程的一些基本知識；理解生物技術(shù)帶來的安全威脅和社會倫理問題，形成對科學(xué)的正確的倫理道德觀念。

二、考核知識點與考核目標

（一）生物技術(shù)及其發(fā)展歷史（一般）

識記：（1）生物技術(shù)的定義；（2）生物技術(shù)的主要內(nèi)容；（3）現(xiàn)代生物技術(shù)的產(chǎn)生（時間、標志、核心、理論基礎(chǔ)）。

理解：生物技術(shù)的開發(fā)領(lǐng)域和意義。

（二）DNA重組技術(shù)與基因工程（重點）

識記：（1）DNA重組技術(shù)與基因工程的概念；（2）基因工程的概念、內(nèi)容和步驟。

理解：基因工程的應(yīng)用。

（三）細胞工程、蛋白質(zhì)工程、酶工程和發(fā)酵工程(重點)

識記：（1）細胞工程的概念、內(nèi)容；（2）蛋白質(zhì)工程的概念、內(nèi)容；（3）酶工程的概念；（4）三代酶工程的發(fā)展；（4）發(fā)酵工程的概念和內(nèi)容。

理解：（1）細胞工程的應(yīng)用（2）酶工程的應(yīng)用（3）發(fā)酵技術(shù)的基本原理（4）發(fā)酵工程的應(yīng)用（5）蛋白質(zhì)工程。

（四）生物技術(shù)與生物安全（重點）

識記：生物技術(shù)帶來的安全問題.

理解：（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性；（2）克隆人的社會倫理問題；（3）個人基因信息的隱私權(quán)問題；（4）基因治療的應(yīng)用范圍問題。

第12章 空間與海洋技術(shù)

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習了解空間技術(shù)和海洋技術(shù)的開發(fā)和使用狀況，掌握有關(guān)空間技術(shù)和海洋技術(shù)的基本知識，形成對空間技術(shù)和海洋技術(shù)發(fā)展情況的總體認識。

二、考核知識點與考核目標

（一）空間技術(shù)（重點）

識記：（1）空間技術(shù)的概念、誕生和發(fā)展過程；（2）空間技術(shù)的幾個主要特點；（3）空間技術(shù)的原理(宇宙速度、太空軌道、飛行器)；（4）空間技術(shù)的主要內(nèi)容（人造地球衛(wèi)星的分類、載人航天技術(shù)、空間探測器、登月工程、火星計劃）。

理解：（1）各種人造地球衛(wèi)星、載人飛船、空間站、航天飛機、空間探測器等航天器的用途（2）衛(wèi)星通信原理。

應(yīng)用：分析空間技術(shù)的未來前景。

（二）海洋技術(shù)（重點）

識記：（1）海洋礦物資源、海洋生物資源、海洋能源、海洋化學(xué)資源、海水資源、海洋空間資源的基本情況；（2）海洋礦物資源、海洋生物資源、海洋能源、海洋化學(xué)資源、海水資源、海洋空間資源的開發(fā)技術(shù)；（3）海洋工程技術(shù)；（4）海洋觀測技術(shù)與設(shè)備。

理解：海水淡化的三種方法（蒸餾法、電滲析法、逆滲析法）；海洋開發(fā)和海洋保護的意義

第13章 科學(xué)技術(shù)與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展

一、學(xué)習目的與要求

通過本章的學(xué)習了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命的背景、歷程及其重要意義，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要趨勢，理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵，明確實現(xiàn)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑。

二、考核知識點與考核目標

（一）科學(xué)技術(shù)與社會概念和功能（一般）

識記：（1）科學(xué)技術(shù)與社會概念；（2）科學(xué)技術(shù)與社會特點；（3）科學(xué)技術(shù)社會功能的主要表現(xiàn).

理解：（1）科學(xué)技術(shù)推動人類物質(zhì)文明的發(fā)展；（2）科學(xué)技術(shù)推動社會精神文明的進步；（3）科學(xué)技術(shù)推動社會結(jié)構(gòu)變革。

（二）科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會條件（次重點）

識記：（1）科學(xué)技術(shù)發(fā)展的三個社會條件：社會生產(chǎn)、社會制度和社會思想文化。

理解：(1)社會生產(chǎn)決定科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；（2）社會制度制約科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；（3）社會思想文化影響科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

（三）科學(xué)技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展（重點）

識記：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

理解：(1)科學(xué)技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的地位；(2)科學(xué)技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

應(yīng)用：分析如何利用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

（四）人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展（重點）

識記：（1）協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵；（2）可持續(xù)發(fā)展的基本原則；

理解：（1）調(diào)整人與自然的關(guān)系、保護環(huán)境的必要性；（2）調(diào)整人與自然的關(guān)系、保護環(huán)境的可行性；（3）科學(xué)技術(shù)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

（五）科學(xué)與人文（次重點）

識記：人文科學(xué)。

理解：（1）人文與科學(xué)的分離；（2）科學(xué)與人文的融合。

第三部分 有關(guān)說明與實施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

二、教材

1、指定教材

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論，科學(xué)出版社、趙錫奎主編 2015年版

2、參考教材

說明：

1、大綱中的指定教材為省自考委核準的指定教材，此次配合我省自考教材清理工作，部分課程教材已由主考校提出審核意見并要求調(diào)整為推薦教材，如編綱教師認為需更換指定教材或推薦教材不合理，需提交由主考校蓋章的《教材變更報告》，經(jīng)批準后，方可更改。

2、所列教材均需寫明：書名、出版社、作者、版本，參考教材可以沒有。

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

4、完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導(dǎo)練習是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應(yīng)認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習過程中對所學(xué)知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

說明：該項省考委統(tǒng)一說明，若編綱教師需做個別說明，該部分也可自行撰寫。

四、對社會助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

2、應(yīng)掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

3、輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習方法進行指導(dǎo)，宜提倡"認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。

5、輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

8、助學(xué)學(xué)時：本課程共2學(xué)分，建議總課時36學(xué)時，其中助學(xué)課時分配如下：

說明：

1、該項1-7省考委統(tǒng)一說明。若編綱教師需做個別說明，該部分也可自行撰寫。

2、該項中對助學(xué)學(xué)時的分配，需由編綱教師完成。高等教育自學(xué)考試規(guī)定每學(xué)分18學(xué)時，請教師按此規(guī)定分配學(xué)時。涉及實踐考核的課程，實踐與理論課時應(yīng)分別列出。

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)

1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當突出重點。

2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為25 %、"理解"為55 ％、"應(yīng)用"為20 ％。

3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。

5、試題類型一般分為：單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題 。

6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。

說明：

1、該部分1、3、4、6項省考委統(tǒng)一規(guī)定，編綱教師不用自行填寫。

2、其中第2項“不同能力層次的試題比例”需編綱教師結(jié)合大綱中各章知識點能力層次分配給定。

3、第5項“試題類型”,也需編綱教師結(jié)合命題要求給出。應(yīng)盡量全面的涵蓋該課程考試中可能出現(xiàn)的試題類型，避免出現(xiàn)考試中出現(xiàn)的題型在大綱中沒有舉出的情況。

六、題型示例（樣題）

說明：該部分需教師結(jié)合前面列出的試題類型，為每種題型各舉出一至兩道樣題。要求樣題盡量具有代表性和經(jīng)典性，不要與試卷中的試題重復(fù)或雷同。編綱教師只需舉出樣題，不必編制樣卷。

單項選擇題（每小題×分，共×分）⒈ 世界上最早的星圖的繪制者是

A古兩河流域人Ｂ 古埃及人Ｃ 古印度人Ｄ 古中國人

德國天文學(xué)家開普勒的突出貢獻是 Ａ 建立“本輪－均輪”模型  Ｂ 提出“日心說”

Ｃ 發(fā)現(xiàn)行星運動三定律  Ｄ 發(fā)現(xiàn)萬有引力定律

多項選擇題（每小題×分，共×分）⒈ 現(xiàn)代物理化學(xué)最主要的研究領(lǐng)域有

A熱力學(xué) B量子化學(xué)C高分子化學(xué)D統(tǒng)計力學(xué) E化學(xué)動力學(xué)

⒉ 國家創(chuàng)新體系的核心要素有

A知識 B人才 C創(chuàng)新 D學(xué)習 E信息

名詞解釋題（每小題×分，共×分）⒈ 基礎(chǔ)科學(xué)

⒉ 系統(tǒng)方法

簡答題（每小題×分，共×分）⒈簡述現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的基本特征。

⒉簡述細胞工程的內(nèi)容。

論述題（每小題×分，共×分）⒈結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，談?wù)勅绾纬浞职l(fā)揮科學(xué)技術(shù)的潛能，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

⒉ 試述現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢。