第一部分 課程性質(zhì)與目標

一、課程性質(zhì)與特點

中國旅游地理是旅游地理學的分支學科，屬區(qū)域旅游地理學范疇，它側重研究中國旅游地理環(huán)境特征、各類旅游資源類型及分布狀況、各旅游區(qū)布局等問題。對中國旅游地理的學習和研究，不僅對旅游從業(yè)人員專業(yè)知識水平與文化素養(yǎng)的提高有幫助，而且有利于旅游地理知識的普及與旅游者欣賞水平的提高?！爸袊糜蔚乩怼闭n程主要是為高等教育自學考試旅游管理、飯店管理專業(yè)自學考試設置的一門必修課程，同時也兼顧相關旅游專業(yè)高等教育自學考試開設中國旅游地理課程的需要。

二、課程目標與基本要求

本課程為旅游管理專業(yè)必修課，是涵蓋一定的基礎理論、以知識性內(nèi)容為主的專業(yè)理論課程。它本著力求真實反映中國及各旅游分區(qū)的旅游要素及旅游地理環(huán)境的空間特征的出發(fā)點，從旅游地理學的角度來研究中國各類旅游資源，研究中國發(fā)展旅游的地理環(huán)境和地理特征，研究中國旅游地理分區(qū)的理論知識和各大旅游區(qū)的景觀等問題。設置本課程來滿足旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求和旅游專業(yè)教學的需要。使攻讀旅游管理專業(yè)的自學應考者，熟悉自然旅游資源和人文旅游資源的類型、特征及中國各類旅游資源的典型風景名勝狀況，認識中國旅游地理區(qū)劃的原則，掌握中國九個一級旅游區(qū)的地理概況和它們各自的旅游亞區(qū)資源特色，熟悉中國各省市主要旅游資源的分布與特色，從整體上對我國及其各旅游區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件、旅游業(yè)現(xiàn)狀特征、未來發(fā)展趨勢及其主要的景區(qū)景點特色有一個初步又比較正確的認識。

三、與本專業(yè)及其他課程的關系

中國旅游地理所涉及的知識面非常廣，但各門相關知識又不可能在書本中系統(tǒng)介紹，對于其中的一些內(nèi)容必須采用溯源閱讀拓展知識領域的方法，才能領會的更深更透，以解除死記硬背、一知半解的煩惱。如學到園林旅游資源，可閱讀《中國園林史話》、《中國園林美學》之類參考書；學到建筑旅游資源，可閱讀《中國建筑史》之類參考書；學到各旅游區(qū)介紹的地域特色文化，可閱讀《中國文化史綱》、《中華文化史》一類的書籍，這樣做不僅能將課本知識理解更深更透徹，更重要的是可使學習者在知識素養(yǎng)方面獲得一個大的提高。

第二部分 考核內(nèi)容與考核目標

湖北省高等教育自學考試大綱

第一章 緒論

一、學習目的與要求

通過本章學習，了解旅游地理學的發(fā)展過程、學科性質(zhì)和研究內(nèi)容；理解中國旅游地理與旅游地理學的關系及其研究內(nèi)容；掌握旅游資源的分類、特點、開發(fā)原則、受破壞的原因及保護措施。

二、考核知識點與考核目標

（一） 旅游地理概述（一般）

識記：旅游地理學 中國旅游地理

理解：旅游地理學的發(fā)展；旅游地理學的研究內(nèi)容；中國旅游地理的研究內(nèi)容

應用：中國旅游地理的研究的主要內(nèi)容。

（二） 旅游資源開發(fā)與保護 （重點）

識記：旅游資源、自然旅游資源、人文旅游資源、獨特性原則、地文景觀類、水域風光類、生物景觀類、天象、氣候景觀類

理解：旅游資源的分類與特點 ；旅游資源的開發(fā)原則。

應用：旅游資源的開發(fā)原則的運用，旅游資源受破壞的原因和保護措施。旅游資源保護的對策。

第二章 中國自然旅游資源

一、學習目的與要求

本章主要講授中國自然旅游資源的基本知識。通過學習，使學生能夠掌握中國自然地理環(huán)境特征；了解山地旅游資源、水體旅游資源、氣象旅游資源和生物旅游資源的總體特點及分類，并掌握各類自然資源代表性景區(qū)的基本特征及旅游價值。

二、考核知識點與考核目標

（一） 中國自然地理環(huán)境特征（一般）

識記： 自然景觀、地貌、行政區(qū)劃

理解：我國的自然地理概況；我國地貌輪廓的基本特征。

應用：中國自然地理環(huán)境特征。

（二） 山地旅游資源（重點）

識記：風景觀賞型山地、體育探險型山地、 風景觀賞型山地、三山五岳

花崗巖名山、 丹霞山地、 巖溶山水

理解：山地旅游資源的類型；我國的名山代表及其他們的特點

應用：黃山、廬山、雁蕩山的特點和主要的景點。五岳泰山、衡山、華山、恒山、嵩山的特點。

（三） 水體旅游資源（重點）

識記：泉水、瀑布

理解：水體資源與旅游的關系；我國具有代表的江河、湖泊、泉水、瀑布、海濱旅游資及其特色。

應用：水體旅游資源的開發(fā)注意事項。長江的旅游特色。黃河的資源特點，青海湖的旅游資源特色。

（四） 氣象旅游資源（次重點）

識記：氣象云海、霧凇、 佛光、 蜃景

理解：我國的氣候特征；我國的具有代表性的氣象旅游資源。

應用：我國的氣象旅游資源的特點。云海的特點。霧凇的特點和主要的景區(qū)。

（五） 生物旅游資源（一般）

識記：生物旅游資源、自然保護區(qū)、自然遺跡類自然保護區(qū)

理解：我國的動、植物旅游資源的特點和我國的自然保護區(qū)介紹。

應用：植物的旅游功能，列舉我國的珍惜植物和動物。我國的自然保護區(qū)的分類。

第三章 中國人文旅游資源

一、學習目的與要求

本章主要講授我國人文旅游資源的基本知識。通過學習，使學生能夠掌握中國人文旅游資源的基本類型和代表性景區(qū)景點；理解中國各類人文旅游資源的基本特征及其旅游價值；了解中國各類人文旅游資源的形成及其文化內(nèi)涵。

二、考核知識點與考核目標

（一） 萬里長城（重點）

識記：人文旅游資源

理解：長城概況；長城修筑歷史；長城形制體系； 修建長城的意義。

應用：運用所學知識對游客講解長城。長城的主要旅游景點。

（二） 古代建筑（次重點）

識記：壇、亭、樓閣、拱橋、梁橋、

理解：宮殿建筑--故宮；禮制建筑--天壇；亭臺樓閣--三樓四亭；交通橋梁--四大古橋

應用：故宮的布局陳設，壇的演變，江南三大名樓的主要特點和景點，四大古橋的特點。

（三） 古代水利工程（重點）

識記：坎兒井

理解：京杭大運河、都江堰、靈渠、坎兒井的介紹

應用：京杭大運河、都江堰、靈渠、坎兒井的特點和修建歷史。

（四） 古代帝王陵墓（重點）

識記：封土

理解：中國古代墓葬的演變；帝王陵墓封土形制；陵園的布局；著名的帝王陵墓

應用：中國古代墓葬的演變歷史，陵園的布局，主要帝王陵墓的介紹。

（五） 中國四大宗教景觀

識記：石窟、敦煌莫高窟、穆斯林

理解：佛教、道教、基督教、伊斯蘭教的起源和發(fā)展。

應用：佛教、道教、基督教、伊斯蘭教的起源和在中國的發(fā)展。

（六） 中國古典園林（一般）

識記：中國古典園林

理解：中國古典園林的起源與發(fā)展；中國古典園林的主要特征；中國古典園林的分類；中國古典園林的構景要素；我國著名的古典園林

應用：我國著名的古典園林得特點。

（七） 我國的民俗旅游資源（重點）

識記：風土民情

理解：傳統(tǒng)節(jié)日；民族服飾；特色民居

應用：傳統(tǒng)節(jié)日和特色民居在旅游開發(fā)中的運用。

第四章 中國旅游交通

一、學習目的與要求

通過學習，使學生了解旅游交通的概念、特點及作用；掌握各類主要旅游交通方式的特點；理解旅游線路的設計原則并學會在實際中運用。

二、考核知識點與考核目標

（一）中國旅游交通概述（一般）

識記：旅游交通

理解：旅游交通的概念；、旅游交通的作用；主要的旅游交通運輸方式。

應用：鐵路交通、公路交通、航空旅游交通水陸路交通的特點和優(yōu)缺點。

（二） 旅游線路設計（重點）

識記：旅游線路、特色性原則、可達性原則

理解：旅游線路的概念；旅游線路的設計原則。

應用：旅游線路的設計原則的運用，設計一份武漢一日游的旅游線路。

下 篇

第五章 中國旅游地理區(qū)劃

一、學習目的與要求

通過學習，使學生了解中國旅游地理區(qū)劃的意義；理解中國旅游地理區(qū)劃的基本原則；掌握中國旅游地理區(qū)劃的方案。

二、考核知識點與考核目標

（一） 旅游地理區(qū)劃（重點）

識記：旅游地理區(qū)劃、 旅游區(qū)、主導因素原則

理解：旅游地理區(qū)劃的意義；旅游地理區(qū)劃的原則

應用：旅游地理區(qū)劃的原則的運用。

（二） 中國旅游地理區(qū)劃（一般）

理解：我國的九個一級區(qū)的名稱。

第六章 京津冀旅游區(qū)

一、學習目的與要求

通過本章的學習，能夠熟悉京津冀旅游區(qū)地理環(huán)境特征及旅游資源特征，了解本區(qū)內(nèi)各省的概況及風物特產(chǎn)，掌握主要的旅游景區(qū)景點的概況。

二、考核知識點與考核目標

（一） 地理環(huán)境概況及旅游資源特征（重點）

識記：京津冀、 京畿要地、 交通樞紐、 文物古跡

理解：該區(qū)的自然地理環(huán)境特點；該區(qū)的人文地理環(huán)境特點；該區(qū)的旅游資源特征。

應用：該區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境對該區(qū)旅游的影響。

（二） 北京市、天津市、 河北省(次重點)

識記：景泰藍、北京烤鴨、津門三絕、泥人張彩塑

理解：了解各地的概況；各地國家5A級旅游景區(qū)的名稱和特點，各地的風物特產(chǎn)

應用：北京市、天津市、 河北省的資源特點和各地的主要景區(qū)和風物特產(chǎn)的開發(fā)。

第七章 東北旅游區(qū)

一、學習目的與要求

通過本章的學習，能夠熟悉東北旅游區(qū)地理環(huán)境特征及旅游資源特征，了解本區(qū)內(nèi)各省的概況及風物特產(chǎn)，掌握主要的旅游景區(qū)景點的概況。

二、考核知識點與考核目標

（一） 地理環(huán)境概況及旅游資源特征（重點）

理解：該區(qū)的自然地理環(huán)境特點；該區(qū)的人文地理環(huán)境特點；該區(qū)的旅游資源特征。

應用：該區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境對該區(qū)旅游的影響。

（二） 黑龍江省、吉林、 遼寧?。ù沃攸c）

識記：五大連池、東北三寶

理解：了解各地的概況；各地國家5A級旅游景區(qū)的名稱和特點，各地的風物特產(chǎn)

應用：黑龍江省、吉林、 遼寧省旅游區(qū)的資源特點和各地的主要景區(qū)和風物特產(chǎn)的開發(fā)。

第八章 黃河中下游旅游區(qū)

一、學習目的與要求

通過本章的學習，能夠熟悉黃河中下游旅游區(qū)地理環(huán)境特征及旅游資源特征，了解本區(qū)內(nèi)各省的概況及風物特產(chǎn)，掌握主要的旅游景區(qū)景點的概況。

二、考核知識點與考核目標

（一） 地理環(huán)境概況及旅游資源特征（重點）

理應用：該區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境對該區(qū)旅游的影響。

解：該區(qū)的自然地理環(huán)境特點；該區(qū)的人文地理環(huán)境特點；該區(qū)的旅游資源特征。

（二） 陜西省、山西省、河南省、山東?。ù沃攸c）

識記：唐三彩、黃河 中原 秦嶺

理解：了解各地的概況；各地國家5A級旅游景區(qū)的名稱和特點，各地的風物特產(chǎn)

應用：陜西省、山西省、河南省、山東省旅游區(qū)的資源特點和各地的主要景區(qū)和風物特產(chǎn)的開發(fā)。

第九章 西北旅游區(qū)

一、學習目的與要求

通過本章的學習，能夠熟悉西北旅游區(qū)地理環(huán)境特征及旅游資源特征，了解本區(qū)內(nèi)各省的概況及風物特產(chǎn)，掌握主要的旅游景區(qū)景點的概況。

二、考核知識點與考核目標

（一） 地理環(huán)境概況及旅游資源特征（重點）

識記：盆地、 沙漠 、 絲綢之路

理解：該區(qū)的自然地理環(huán)境特點；該區(qū)的人文地理環(huán)境特點；該區(qū)的旅游資源特征。

應用：該區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境對該區(qū)旅游的影響。

（二） 新疆維吾爾自治區(qū)、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)（次重點）

理解：了解各地的概況；各地國家5A級旅游景區(qū)的名稱和特點，各地的風物特產(chǎn)

應用：新疆維吾爾自治區(qū)、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游區(qū)的資源特點和各地的主要景區(qū)和風物特產(chǎn)的開發(fā)。

第十章 長江中下游旅游區(qū)

一、學習目的與要求

通過本章的學習，要求熟悉長江中下游旅游區(qū)地理環(huán)境特征及旅游資源特征，了解本區(qū)內(nèi)各省的概況及風物特產(chǎn)，掌握主要的旅游景區(qū)景點的概況 .

二、考核知識點與考核目標

（一） 地理環(huán)境概況及旅游資源特征（重點）

理解：該區(qū)的自然地理環(huán)境特點；該區(qū)的人文地理環(huán)境特點；該區(qū)的旅游資源特征。

應用：該區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境對該區(qū)旅游的影響。

（二）上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、江西省、湖南省、湖北?。ù沃攸c）

識記：蘇繡、徽墨

理解：了解各地的概況；各地國家5A級旅游景區(qū)的名稱和特點，各地的風物特產(chǎn)

應用：上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、江西省、湖南省、湖北省旅游區(qū)的資源特點和各地的主要景區(qū)和風物特產(chǎn)的開發(fā)。

第十一章 東南旅游區(qū)

一、學習目的與要求

通過本章的學習，能夠熟悉東南旅游區(qū)地理環(huán)境特征及旅游資源特征，了解本區(qū)內(nèi)各省的概況及風物特產(chǎn)，掌握主要的旅游景區(qū)景點的概況。

二、考核知識點與考核目標

（一） 地理環(huán)境概況及旅游資源特征（重點）

理解：該區(qū)的自然地理環(huán)境特點；該區(qū)的人文地理環(huán)境特點；該區(qū)的旅游資源特征。

（二） 福建省、 廣東省、海南?。ù沃攸c）

理解：了解各地的概況；各地國家5A級旅游景區(qū)的名稱和特點，各地的風物特產(chǎn)

應用：福建省、 廣東省、海南省旅游區(qū)的資源特點和各地的主要景區(qū)和風物特產(chǎn)的開發(fā)。

第十二章 西南旅游區(qū)

一、學習目的與要求

通過本章的學習，要求熟悉西南旅游區(qū)地理環(huán)境特征及旅游資源特征，了解本區(qū)內(nèi)各省的概況及風物特產(chǎn)，掌握主要的旅游景區(qū)景點的概況。

二、考核知識點與考核目標

（一） 地理環(huán)境概況及旅游資源特征（重點）

理解：該區(qū)的自然地理環(huán)境特點；該區(qū)的人文地理環(huán)境特點；該區(qū)的旅游資源特征。

應用：該區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境對該區(qū)旅游的影響。

（二） 廣西壯族自治區(qū)、 云南省、貴州省、四川省、重慶市（次重點）

理解：了解各地的概況；各地國家5A級旅游景區(qū)的名稱和特點，各地的風物特產(chǎn)

應用：廣西壯族自治區(qū)、 云南省、貴州省、四川省、重慶市旅游區(qū)的資源特點和各地的主要景區(qū)和風物特產(chǎn)的開發(fā)。

第十三章 青藏旅游區(qū)

一、學習目的與要求

通過本章的學習，能夠熟悉青藏旅游區(qū)地理環(huán)境特征及旅游資源特征，了解本區(qū)內(nèi)各省的概況及風物特產(chǎn)，掌握主要的旅游景區(qū)景點的概況。

二、考核知識點與考核目標

（一） 地理環(huán)境概況及旅游資源特征（重點）

理解：該區(qū)的自然地理環(huán)境特點；該區(qū)的人文地理環(huán)境特點；該區(qū)的旅游資源特征。

應用：該區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境對該區(qū)旅游的影響。

（二） 西藏自治區(qū)、青海?。ù沃攸c）

理解：了解各地的概況；各地國家5A級旅游景區(qū)的名稱和特點，各地的風物特產(chǎn)

應用：西藏自治區(qū)、青海省旅游區(qū)的資源特點和各地的主要景區(qū)和風物特產(chǎn)的開發(fā)。

第十四章 港澳臺旅游區(qū)

一、學習目的與要求

通過本章的學習，要求熟悉港澳臺旅游區(qū)地理環(huán)境特征及旅游資源特征，了解本區(qū)內(nèi)各省的概況及風物特產(chǎn)，掌握主要的旅游景區(qū)景點的概況。

二、考核知識點與考核目標

（一） 地理環(huán)境概況及旅游資源特征（重點）

理解：該區(qū)的自然地理環(huán)境特點；該區(qū)的人文地理環(huán)境特點；該區(qū)的旅游資源特征。

應用：該區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境對該區(qū)旅游的影響。

（二） 香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺灣省（次重點）

理解：了解各地的概況；各地國家5A級旅游景區(qū)的名稱和特點，各地的風物特產(chǎn)

應用：香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺灣省旅游區(qū)的資源特點和各地的主要景區(qū)和風物特產(chǎn)的開發(fā)。

第三部分 有關說明和實施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

二、關于自學教材

指定教材：《中國旅游地理》修訂版，曹培培，清華大學出版社2014

推薦教材：李娟文主編《中國旅游地理》第五版東北財經(jīng)大學出版社2014年

推薦參考教材：劉振禮、劉兵主編 《中國旅游地理》南開大學出版社2003年

三、自學方法指導

1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力。

4、完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。

四、對社會助學的要求

1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

2、應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

3、輔導時，應以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎，就現(xiàn)代勞動經(jīng)濟學中的一些主要內(nèi)容的要點、難點及發(fā)展動向、實際政策應用中所面臨的主要問題進行教授，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

4、輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。

5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。

6、注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。每章講授完后，可就每章有關理論和實踐中所面臨的一些熱點問題展開課堂討論。

7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

8、助學學時：本課程共5學分，建議總課時90學時，其中助學課時分配如下：

五、關于命題考試的若干規(guī)定

(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)

1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當突出重點。

2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為20%、“理解”為50％、“應用”為30 ％。

3、試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占60%，次重點占30%，一般占10%。

5、試題類型一般分為：單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題、案例分析題，共6種類型。

6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。

附錄題型

一、單項選擇題

1.五岳之首的名山是

A.華山 B. 泰山  C.嵩山 D. 恒山

2..建有我國第一個國家森林公園的景區(qū)是

A.天目山 B.武當山  C.張家界 D.九華山

二、多項選擇題

1．在以下風景名山中，屬于花崗巖名山的有

A．雁蕩山  B．華山  C．衡山D．武陵源E.千山

22．在以下我國風景名山中，被聯(lián)合國教科文組織列為世界自然與文化雙遺產(chǎn)的是  A．泰山  B．廬山  C．武夷山D．武陵源E. 華山

三、名詞解釋題

1、中原文化

四、填空題

1、中國第一個古墓博物館是洛陽古墓博物館，它是世界上最大的古墓群，位于洛陽________

五、簡答題

l、古代楚文化取得了哪些輝煌的成就？

六、論述題

1、試述旅游者產(chǎn)生的地理背景有哪些？

七、案例分析題

吉林西部向海自然保護區(qū)是我國最為重要的濕地之一，被列入《國際重要濕地名錄》。向海保護區(qū)內(nèi)有珍貴鳥類253種，僅鶴類就有６種，被稱為“百鳥樂園”。在世界上僅有的1500多只一類保護珍禽丹頂鶴中，就有60多只在這里生息繁衍，向海已成為世界上較大的鶴類觀賞區(qū)之一。

但是近年來，周邊生態(tài)環(huán)境的不斷惡化造成了水源缺乏，濕地面積萎縮。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前，保護區(qū)內(nèi)原有的36000公頃濕地現(xiàn)已萎縮到不足6000公頃，原有22個大小水泡子僅剩５個有水，原有2300公頃沼澤地也全部干枯。保護區(qū)管理局副局長趙俊說：“每年由自然河道進入向海濕地有限的水根本不夠當年自然蒸發(fā)和滲漏，現(xiàn)有的地表水預計到明年末將全部干枯。隨著濕地環(huán)境的破壞、功能的喪失，一些賴以生存的珍稀鳥類也將無法繁衍生息，向海也將慢慢變成沙海?！?/p>

由于種地賺不到多少錢，當?shù)剞r(nóng)民開始大量飼養(yǎng)牲畜，導致保護區(qū)內(nèi)牲畜數(shù)量嚴重超載，造成植被極大破壞，影響了野生動物棲息，破壞了生態(tài)平衡，過度放牧成了向海面臨的另一大難題。

請問：（1）向海自然保護區(qū)為什么會“縮水”?

（2）我們應該如何解決向海自然保護區(qū)面臨的問題？