湖北省高等教育自學考試課程考試大綱

  第一部分  課程性質(zhì)與目標

  一、課程性質(zhì)與特點

  本課程是高等教育自學考試服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)(?？?的專業(yè)理論課之一。本課程的內(nèi)容不僅是服裝歷史的演變，而且包括了政治、經(jīng)濟、文化等方面。本課程通過對中西方服裝、服飾的演變歷史和地域文化變遷關(guān)系的講解，以及大量的形象資料和理論的分析，可以開闊學生對中西服飾造型、色彩、圖案、裝飾等藝術(shù)區(qū)別和文化特點的了解與認識;開闊學生的現(xiàn)代服裝設(shè)計視野和創(chuàng)造性思維。本課程既培養(yǎng)學生的國際化視野又兼顧藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶，通過學習促進學生對服裝設(shè)計有一個全面的了解和把握，提高其在服裝設(shè)計中的分析能力和創(chuàng)造能力。

  二、課程目標與基本要求

  中外服裝史是了解中西方服飾文化的重要窗口，為現(xiàn)代服裝設(shè)計提供了大量的形象資料和理論資料，蘊涵著許多創(chuàng)作靈感，起到拓展設(shè)計思維的作用。

  學生應(yīng)掌握中西方服裝史不同時期服飾的變化與特征，不同地域、不同民族的服飾文化與風格。熟悉具體服飾造型、面料、色彩、裝飾圖案等各種元素，為學習中西方文化、借鑒與發(fā)展中西方服飾奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

  三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

  中外服裝史是服裝專業(yè)其他課程的先修課程，是《服裝設(shè)計學》、《服裝結(jié)構(gòu)學》、《服裝色彩學》、《服裝消費心理學》等課程的學習基礎(chǔ)，具有理論研究意義和實踐指導(dǎo)意義。

  第二部分  考核內(nèi)容與考核目標

  中國部分（2學分）

  第一章  先秦服裝

  一、學習目的與要求

  了解原始社會服飾狀況，了解原始信仰及其對服裝觀念的影響，掌握禮制與冠服制度以及冕服的主要內(nèi)容、春秋戰(zhàn)國時期服飾藝術(shù)的變化。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）奴隸社會的章服制度;(重點)

  識記：禮服、一般服裝的樣式特征

  理解：文化背景下的服飾特點;

  應(yīng)用：熟記相關(guān)服飾名詞內(nèi)容，懂得紋樣含義;

  （二）春秋戰(zhàn)國時期的服飾藝術(shù);(次重點)

  識記：十二紋章的意義

  理解：冕服主要內(nèi)容,春秋戰(zhàn)國時期服飾觀念的變化;

  應(yīng)用：原始社會的衣料與服飾樣式;

  （三）中華服飾的起源，文化背景(非重點)

  識記：禮的概念以及對服裝的影響;

  理解：商周時期服飾制度及具體服飾樣式與含意;

  應(yīng)用：原始社會的衣料種類與服飾具體樣式的設(shè)計和相關(guān)名詞解釋;

  第二章  秦至唐代服裝

  一、學習目的與要求

  通過本章學習，要求學生了解秦至唐代這一歷史時期的社會、政治、經(jīng)濟與文化的變化，掌握服飾設(shè)計在社會文化變遷中起到的社會意義。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）隋唐時期服飾特點與樣式(重點)

  識記：隋唐時期服飾特點與樣式;

  理解：唐代服飾文化特點;

  應(yīng)用：唐代紋樣的現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用;

  （二）魏晉南北朝服飾特點與樣式(次重點)

  識記：魏晉南北朝衣衫特征;

  理解：魏晉南北朝時期社會背景在服飾文化中的反映;

  應(yīng)用：男子冠巾特征,女子發(fā)式特征;

  （三）漢代冠服與袍服(非重點)

  識記：漢代服飾特點與種類;

  理解：漢王朝的服飾制度;

  應(yīng)用：漢代紋樣特點與案例分析;

  第三章 宋代至元代的服裝

  一、學習目的與要求

  通過本章學習，要求學生了解宋代至元代代這一歷史時期的社會、政治、經(jīng)濟與文化的變革，掌握服飾設(shè)計在社會變遷和民族文化的融合中起到的作用和意義。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）宋代服裝特征、男女服裝與女子頭飾（重點）

  識記：宋代流行的服飾紋樣;

  理解：宋代官服制度，男女一般服飾，理解宋代文化特點對服飾文化的影響;

  應(yīng)用：會描述相關(guān)紋樣的設(shè)計說明;

  （二）遼、金、元服飾特點與服飾樣式（次重點）

  識記：遼、金、元服飾特點;

  理解：不同文化背景下的服飾藝術(shù)特征;

  應(yīng)用：能夠正確分析并使用不同紋樣進行服飾設(shè)計;

  （三）西夏服飾（非重點）

  識記：男女服裝的基本特點;

  理解：西夏地域特點與服飾特點;

  應(yīng)用：能夠正確分析并使用不同紋樣進行服飾設(shè)計;

  第四章  明清的服飾藝術(shù)

  一、學習目的與要求

  本章要求學生了解并掌握：明代和清代官服與婦女服裝在衣料與圖案中的新變化。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）明代、清代服裝衣料與圖案特點(重點)

  識記：明清官服制度，婦女日常裝的種類，圖案的品類;

  理解：明清的文化背景;

  應(yīng)用：圖案的設(shè)計與應(yīng)用說明;

  (二) 明清服飾衣料與圖案的新變化(次重點)

  識記：明清服裝的基本款式;

  理解：明清的服飾禁令;

  應(yīng)用：把握設(shè)計圖案的使用與審美原則

  （三）清代冠服、袍褂的主要特征(非重點)

  識記：明清一般服裝的特點;

  理解：吉祥紋樣的寓意;

  應(yīng)用：合理使用吉祥紋樣并描述其文化含義;

  第五章  近代的服飾藝術(shù)

  一、學習目的與要求

  了解晚清時期服裝、熟悉辛亥革命后的男裝式樣和婦女服飾樣式。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）西學東漸與近代服裝的變革(重點)

  識記：近代中國服裝的基本設(shè)計特點;

  理解：中西文化碰撞下的服飾變化過程;

  應(yīng)用：對服裝可以進行設(shè)計說明并進行創(chuàng)造性發(fā)揮;

  (二)中山裝與旗袍的演變(次重點)

  識記：中山裝與旗袍的藝術(shù)樣式與演變過程;

  理解：西方服飾對中國現(xiàn)代服飾的影響;

  應(yīng)用：可以設(shè)計并分析中山裝與旗袍的藝術(shù)特點;

  (三)改革開放后中國服裝事業(yè)的發(fā)展(非重點)

  識記：服裝的基本變化;

  理解：服裝變化的經(jīng)濟基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ);

  應(yīng)用：分析該時期的服飾樣式與文化特征;

  外國部分（2學分）

  外國古代服裝

  一、學習目的與要求

  了解古埃及、古代西亞服飾特征以及古代歐洲的服飾式樣。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）西方古代文明中克里特、古希臘、古羅馬的服飾樣式特點(重點)

  識記：克里特、古希臘、古羅馬的服飾樣式;

  理解：不同文化特征下的服飾樣式特點;

  應(yīng)用：分析各文明特征下的服飾藝術(shù)設(shè)計原則;

  （二）古埃及、古代西亞的服飾樣式特點(次重點)

  識記：古埃及的服飾式樣;

  理解：古代西亞服飾特征;

  應(yīng)用：分析各文明特征下的服飾藝術(shù)設(shè)計原則;

  （三）古代歐洲的服飾式樣(非重點)

  識記：古代西亞、克里特島女子服裝的典型樣式;

  理解：西方古代文明中的服飾文化特點;

  應(yīng)用：分析各文明特征下的服飾藝術(shù)設(shè)計原則;

  中世紀服裝

  一、學習目的與要求

  了解5-12世紀的西歐服裝特點及服裝造型風格。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）拜占庭藝術(shù)及服裝風格(重點)

  識記：拜占庭藝術(shù)及服裝樣式風格;

  理解：拜占庭文化背景與服飾文化;

  應(yīng)用：能夠分析拜占庭時期的服飾特點;

  （二）羅馬式、哥特式藝術(shù)及服裝風格(次重點)

  識記：羅馬式、哥特式藝術(shù)及服裝造型風格;

  理解：哥特式時期的服飾文化對西方服裝文化發(fā)展的歷史作用;

  應(yīng)用：能夠分析羅馬式、哥特式時期的服飾特點;

  （三）日耳曼人服飾的主要式樣(非重點)

  識記：日耳曼人的服飾特點;

  理解：歐洲封建社會初期的文化背景;

  應(yīng)用：能夠以日耳曼人的服飾文化特點進行設(shè)計;

  第三章  近世紀服裝

  一、學習目的與要求

  本章要求學生了解文藝復(fù)興時期、巴羅克時期、洛可可時期的服飾特征。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）巴羅克時期的社會文化與服飾特點(重點)

  識記：巴羅克時期的服飾樣式與特點;

  理解：巴羅克時期的社會文化背景;

  應(yīng)用：能夠熟練分析巴羅克時期的服飾樣式與特點并進行設(shè)計與說明;

  （二）洛可可時期的社會文化與服飾特點(次重點)

  識記：洛可可時期的服飾樣式與特點;

  理解：洛可可時期的社會文化背景;

  應(yīng)用：能夠熟練分析洛可可時期的社會文化與服飾特點并進行設(shè)計與說明;

  （三）文藝復(fù)興時期的社會文化與服飾特點(非重點)

  識記：文藝復(fù)興時期的服飾樣式與特點;

  理解：文藝復(fù)興的社會文化對服裝的影響;

  應(yīng)用：能夠熟練分析文藝復(fù)興時期的社會文化與服飾特點并進行設(shè)計與說明;

  第四章 近代服裝

  一、學習目的與要求

  了解工業(yè)革命對服裝的影響。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）新古典主義、浪漫主義時代的服裝樣式與特點(重點)

  識記：新古典主義、浪漫主義時代的男女服飾典型樣式與特點;

  理解：新古典主義、浪漫主義時代的文化背景與服飾文化;

  應(yīng)用：能夠熟練分析新古典主義、浪漫主義時代的社會文化與服飾特點并進行設(shè)計說明;

  （二）新洛可可時代的服裝樣式與特點(次重點)

  識記：新洛可可時代的男女服飾典型樣式與特點;

  理解：新洛可可時代的文化背景與服飾文化;

  應(yīng)用：能夠分析新洛可可時代的社會文化與服飾特點并進行設(shè)計說明;

  （三）巴斯爾時代、S時代的服裝樣式與特點(非重點)

  識記：巴斯爾時代、S時代的服裝樣式與特點;

  理解：巴斯爾時代、S時代的文化背景與服飾文化;

  應(yīng)用：能夠分析巴斯爾時代、S時代的社會文化與服飾特點并進行設(shè)計說明;

  第五章  現(xiàn)代服裝

  一、學習目的與要求

  了解20世紀各時代服裝特點與流行變化。

  二、考核知識點與考核目標

  （一）現(xiàn)代女裝的形成(重點)

  識記：夏奈爾與巴黎高級時裝，部分優(yōu)秀設(shè)計師及其代表作;

  理解：第一次世界大戰(zhàn)后的服裝變化;

  應(yīng)用：熟練分析社會文化、設(shè)計師、服飾特點;

  （二）迪奧爾時代、20世紀60年代服飾特點與變化;(次重點)

  識記：迪奧爾時代、20世紀60年代經(jīng)典服飾;

  理解：20世紀以來服裝的變化;

  應(yīng)用：能夠簡要分析該時代服飾特點;

  （三）多樣化時代的巴黎高級時裝業(yè)(非重點)

  識記：著名設(shè)計案例與設(shè)計師作品;

  理解：服飾大眾化的必然性與流行趨勢;

  應(yīng)用：能夠分析代表作及其對當時流行的影響;

  第三部分  有關(guān)說明與實施要求

  一、自學考試大綱的目的和作用

  課程自學考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學考試計劃的要求，結(jié)合自學考試的特點而制訂，其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導(dǎo)和規(guī)定。

  課程自學考試大綱明確了課程學習的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學組織進行自學輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學者學習教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行自學考試命題的依據(jù)。

  二、教材

  1.指定教材

  《中外服裝史》，黃能馥，李當岐，藏迎春，孫琦，編著，湖北美術(shù)出版社，2002

  2．參考教材

  《中國服裝史》，華梅，編著，中國紡織出版社，2007 第3版

  《西洋服裝史》，李當岐，編著，高等教育出版社，2007 第2版

  三、自學方法指導(dǎo)

  1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

  2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

  3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力。

  4、完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導(dǎo)練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應(yīng)認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次(步驟)分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次(步驟)間的邏輯關(guān)系。

  四、對社會助學的要求

  1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

  2、應(yīng)掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

  3、輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

  4、輔導(dǎo)時，應(yīng)對學習方法進行指導(dǎo)，宜提倡"認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通"的方法。

  5、輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

  6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

  7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

  本課程要求考生學習和掌握的知識點內(nèi)容都作為考核內(nèi)容。課程中各章內(nèi)容均由若干知識點組成，在自學考試中成為考核知識點。

  五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

  (包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)

  1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當突出重點。

  2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為 15%、"理解"為 60%、"應(yīng)用"為 25 %、"。

  3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2.

  4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。

  5、試題類型一般分為：填空、名詞解釋、簡答、分析題 。

  6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。

  六、題型示例（樣題）

  題型舉例

  (一)填空題

  1.中國的深衣之制必須符合_____________、領(lǐng)方似矩、背后垂直如繩、下擺平衡似權(quán)四大原則。

  2.……

  (二)名詞解釋

  1.切口裝飾

  2.……

  (三)簡答題

  1.古希臘時期服裝的特點

  2.……

  (四)分析題

  1.元代蒙古貴族為什么格外重視頭上的裝飾?

  2.……