湖北省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

  課程名稱：微生物遺傳與育種課程代碼：06709

  第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)

  一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

  微生物遺傳學(xué)是當(dāng)今分子生物學(xué)研究中最重要的一個(gè)分支學(xué)科，它是在經(jīng)典遺傳學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，同時(shí)它又為分子遺傳學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由于微生物遺傳學(xué)與生物化學(xué)、分子生物學(xué)以及其他學(xué)科的相互滲透，微生物遺傳學(xué)對(duì)生物工程，生物技術(shù)和遺傳工程技術(shù)的建立和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。其研究的理論和操作方法為改良品種、定向育種、改造生物環(huán)境以及治療人類疾病等重大生命科學(xué)的研究和運(yùn)用都起到了不可估量的作用。

  《微生物遺傳與育種》作為微生物學(xué)中的一門重要課程，既可以作為生物工程專業(yè)，食品工程專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、食用菌專業(yè)等的專業(yè)基礎(chǔ)課，也作為其他相關(guān)專業(yè)的選修課程。

  二、課程目標(biāo)與基本要求

  本課程主要以微生物作為遺傳研究的對(duì)象，根據(jù)微生物的遺傳體制來闡明生物遺傳的基本原理和規(guī)律。根據(jù)這一目的，要求學(xué)生首先要有較強(qiáng)的微生物學(xué)理論知識(shí)和操作技能。同時(shí)，還要求學(xué)生掌握一定的生物化學(xué)、普通遺傳學(xué)、以及微生物生理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

  課程內(nèi)容主要通過對(duì)一些經(jīng)典實(shí)例的闡述來驗(yàn)證某一理論的正確性?；蛘咄ㄟ^對(duì)一些遺傳現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分析，推論而最終得出某一結(jié)論。使學(xué)生通過對(duì)這些實(shí)例的理解去學(xué)習(xí)和掌握書本中的理論知識(shí)。再通過配套的課程實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握必要的微生物遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)手段。

  三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

  要想學(xué)好《微生物遺傳與育種》這門課，首先必須學(xué)好微生物學(xué)，因?yàn)槲⑸镞z傳學(xué)是以微生物作為研究的對(duì)象，所以必須把微生物的形態(tài)特征、生理、生化特征等搞清楚。微生物遺傳學(xué)是在研究對(duì)象上區(qū)別于經(jīng)典遺傳學(xué)的一門分支學(xué)科，但它們的著眼點(diǎn)是一致的，都是為了闡明生物遺傳的基本規(guī)律。因此，《微生物遺傳與育種》的先行課程是：微生物學(xué)和微生物學(xué)技術(shù)，普通遺傳學(xué)、微生物生理學(xué)，生物化學(xué)等相關(guān)課程。在本課程學(xué)完后，還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)分子生物學(xué)、分子遺傳學(xué)等后續(xù)課程，因?yàn)榉肿舆z傳學(xué)它是在研究水平上區(qū)別于微生物遺傳學(xué)的一門分支學(xué)科。微生物遺傳學(xué)可以說起到了一個(gè)承上啟下的作用。

  第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

  第一章 微生物的遺傳物質(zhì)

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章不屬于重點(diǎn)內(nèi)容，只屬一般掌握范疇。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的遺傳學(xué)、生物化學(xué)等課程的基本知識(shí)有所回憶，使學(xué)生理解原核微生物和真核微生物遺傳體制、基因結(jié)構(gòu)的異同，了解原核微生物和真核微生物染色體的復(fù)制機(jī)制。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）證明遺傳物質(zhì)是DNA的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  波動(dòng)實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論。細(xì)菌抗藥性突變的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。微生物作為遺傳學(xué)材料的特點(diǎn)和優(yōu)越性。遺傳物質(zhì)的特性。何謂中心法則？何謂半保留復(fù)制？它是如何被實(shí)驗(yàn)證實(shí)的？理解：

  DnaA、DnaB在染色體復(fù)制過程中有何功能？證明遺傳物質(zhì)的三個(gè)經(jīng)典試驗(yàn)（細(xì)菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體感染實(shí)驗(yàn)、煙草花葉病毒的重建實(shí)驗(yàn)）的原理和結(jié)論。（二）原核生物和真核生物的染色體及其復(fù)制（次重點(diǎn)掌握）

  識(shí)記：

  解釋：遺傳物質(zhì)、復(fù)制起點(diǎn)（ori）、復(fù)制子、自主復(fù)制序列（ARS）、核小體環(huán)狀DNA復(fù)制的主要方式:θ 環(huán)復(fù)制、滾環(huán)復(fù)制、D環(huán)復(fù)制（線粒體DNA）核小體是由DNA和哪幾種蛋白組成？這些蛋白有何特點(diǎn)？真核細(xì)胞周期的劃分和功能。真核生物染色體復(fù)制特點(diǎn)。原核生物和真核生物復(fù)制子存在形式有何不同？ （三）基因結(jié)構(gòu)和基因組微生物基因和基因組（一般）

  識(shí)記：

  解釋：基因、開放讀碼框（ORF）、啟動(dòng)子、終止子、重疊基因、基因組、轉(zhuǎn)錄單元、操縱子、基因家族、基因簇E. coli終止子有何結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？與終止密碼有何不同？理解：

  原核和真核生物啟動(dòng)子各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

  第二章 基因突變和損傷DNA的修復(fù)

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分，通過學(xué)習(xí)、要求學(xué)生必須掌握以下內(nèi)容，為誘變育種打好基礎(chǔ)。

  基因突變的規(guī)律、分子機(jī)理；不同誘變劑的作用機(jī)制；DNA損傷修復(fù)機(jī)制；突變體的形成過程和影響因素。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）不同類型誘變因素的作用機(jī)制，DNA修復(fù)不同的途徑和機(jī)制。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：自發(fā)突變、誘發(fā)突變、突變率、堿基類似物、分子互變異構(gòu)、環(huán)出效應(yīng)、烷化劑、化學(xué)誘變因素、物理誘變因素、生物誘變因素、電離幅射、非電離幅射、光修復(fù)、切補(bǔ)修復(fù)、錯(cuò)配修復(fù)、重組修復(fù)、SOS修復(fù)何謂誘發(fā)突變？誘變劑有哪些種類？簡單說明羥胺（屬化學(xué)誘變因素）誘變的專一性特征是什么？吖啶類藥物引起什么突變？這一類誘變的代表性藥物有哪些？通常利用的物理誘變因素包括哪些？哪些屬于電磁幅射？哪些屬于粒子幅射？什么是光修復(fù)作用？它們的修復(fù)過程是怎樣的？什么是錯(cuò)配修復(fù)作用？它們的修復(fù)過程是怎樣的？什么是切除修復(fù)作用？它們的修復(fù)過程是怎樣的？什么是重組修復(fù)作用？它們的修復(fù)過程是怎樣的？什么是SOS修復(fù)作用？它們的修復(fù)過程是怎樣的？理解：

  堿基類似物5—嗅尿嘧啶和2—氨基嘌呤誘變的作用機(jī)理。亞硝酸誘變的作用機(jī)理。烷化劑誘變的作用機(jī)理。紫外線（U、V）誘變的分子機(jī)理。經(jīng)物理誘變因素處理的DNA會(huì)引起哪些反應(yīng)？（二）基因突變的分子基礎(chǔ)，自發(fā)性突變的證實(shí)。（次重點(diǎn)）

  識(shí)記：解釋：堿基置換、轉(zhuǎn)換、顛換、同義突變、錯(cuò)義突變、無意義突變、移碼突變

  基因突變的規(guī)律。理解：

  引起自發(fā)突變的原因有哪些？它與誘發(fā)突變是否有本質(zhì)的區(qū)別？為什么說自發(fā)突變與環(huán)境無直接對(duì)應(yīng)關(guān)系？簡述證實(shí)該結(jié)論實(shí)驗(yàn)（3個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)）的原理和步驟？（三）基因突變的類型、符號(hào)和規(guī)律，突變體的形成過程和影響因素。（一般）

  識(shí)記：

  解釋：突變、野生型、突變體、致死突變、條件致死突變、表現(xiàn)型、基因型、分離遲延、生理遲延按突變表型特征可將突變體分為哪幾類？基因的命名規(guī)則？理解：

  為什么說微生物突變體的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程？說明產(chǎn)生表型遲延的原因

  第三章 病毒遺傳分析

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)的內(nèi)容在該課程中不屬于重點(diǎn)，只屬于一般掌握范疇，通過學(xué)習(xí)只需要學(xué)生對(duì)病毒的基本屬性有所了解，包括病毒的類型、病毒感染的特性，如何利用病毒的某些特性進(jìn)行遺傳分析以及一些特殊病毒在遺傳育種中的運(yùn)用等等。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）溫和噬菌體的特征及其引起的遺傳重組。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：烈性噬菌體，溫和噬菌體，溶源性細(xì)菌，原噬菌體烈性噬菌體（又稱毒性噬菌體）和溫和噬菌體各有什么特性？溫和噬菌體的特性及有關(guān)基本概念，因?yàn)榧?xì)菌的基因重組（轉(zhuǎn)導(dǎo)）主要與溫和噬菌體有關(guān)。如何利用烈性噬菌體T4的突變株來驗(yàn)證基因的互補(bǔ)作用和重組功能？理解：

  溶源性細(xì)菌對(duì)噬菌體的免疫性和對(duì)噬菌體的抗性是否一回事？如何區(qū)分？ 溶源性細(xì)菌有什么遺傳特征？細(xì)菌轉(zhuǎn)導(dǎo)是利用溫和噬菌體的什么特性？弄清楚利用T4噬菌體的快速溶菌突變株感染不同品系大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)原理。（二）噬菌體的遺傳分析。（次重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：噬菌斑，琥珀突變，涂布效率，感染復(fù)數(shù)，裂解量。噬菌體感染細(xì)菌時(shí)，常表現(xiàn)有哪些主要特征？如何利用溫和噬菌體和烈性噬菌體進(jìn)行遺傳分析？理解：

  l噬菌體基因組的主要組成以及它們的功能。l噬菌體控制溶源性的大致過程琥珀突變對(duì)蛋白質(zhì)合成有什么影響？選擇在T4不同位點(diǎn)發(fā)生的琥珀突變對(duì)T4的基因進(jìn)行分析的原理是什么？（三）了解某些性質(zhì)特殊的噬菌體在遺傳育種中的作用。（一般）

  理解：

  M13噬菌體的結(jié)構(gòu)特征是什么？它侵染大腸桿菌的簡單過程是怎樣的？利用M13的什么特點(diǎn)？在遺傳工程中起到什么用途？運(yùn)用：

  Mu噬菌體是一種什么性質(zhì)的噬菌體？利用它的什么特性在遺傳育種中起什么作用？

  第四章 細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和基因重組

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分，通過學(xué)習(xí)要求掌握細(xì)菌基因重組的幾種不同途徑及其原理。細(xì)菌屬于原核生物，雖然不能產(chǎn)生有性孢子，但可以通過轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)導(dǎo)，接合的方式進(jìn)行重組，通過這些知識(shí)的掌握，為細(xì)菌的雜交育種打下基礎(chǔ)。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）轉(zhuǎn)化作用的過程，接合作用的證實(shí)，接合作用的過程，中斷雜交及其基因定位的原理，轉(zhuǎn)導(dǎo)的類型，局限轉(zhuǎn)導(dǎo)的機(jī)理，普通轉(zhuǎn)導(dǎo)的機(jī)理。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：基因重組、轉(zhuǎn)化、感受態(tài)、供體、受體、局部二倍體，接合作用、F因子、轉(zhuǎn)導(dǎo)、局限性轉(zhuǎn)導(dǎo)、原噬菌體，缺陷噬菌體、共轉(zhuǎn)導(dǎo)、完全轉(zhuǎn)導(dǎo)、流產(chǎn)轉(zhuǎn)導(dǎo)、并發(fā)轉(zhuǎn)導(dǎo)、普通轉(zhuǎn)導(dǎo)噬菌體、局限性轉(zhuǎn)導(dǎo)噬菌體、雜基因子、中斷雜交細(xì)菌基因重組有哪些方式？與真核生物基因重組有何不同？細(xì)菌轉(zhuǎn)化的過程和機(jī)制并解釋感受態(tài)出現(xiàn)的機(jī)理？細(xì)菌轉(zhuǎn)化效率主要取決哪些因素？有哪些人工轉(zhuǎn)化方法？理解：

  轉(zhuǎn)化過程的三個(gè)步驟。為什么有些細(xì)菌對(duì)攝取的DNA有特殊要求？流感嗜血桿菌攝取DNA的方式有何特點(diǎn)？F因子基因組的結(jié)構(gòu)劃分及主要功能。F因子在大腸桿菌中存在的狀態(tài)及它們之間的關(guān)系。幾種狀態(tài)的大腸桿菌之間有幾種組合的接合作用，最終導(dǎo)致的結(jié)果是什么？中斷雜交的原理和在遺傳學(xué)研究中的應(yīng)用。轉(zhuǎn)導(dǎo)作用的類型有哪些？它們各自的特征是什么？各自進(jìn)行轉(zhuǎn)導(dǎo)的噬菌體是什么性質(zhì)？λ噬菌體低頻轉(zhuǎn)導(dǎo)子和高頻轉(zhuǎn)導(dǎo)子形成的機(jī)理。普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)的作用機(jī)制及其在遺性學(xué)研究中的應(yīng)用。比較局限轉(zhuǎn)導(dǎo)與普遍轉(zhuǎn)導(dǎo)二者之間的差異是哪些？（二）接合現(xiàn)象和轉(zhuǎn)導(dǎo)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與證實(shí)。（次重點(diǎn)）

  理解：

  在細(xì)菌接合作用中，如何排徐轉(zhuǎn)化、互養(yǎng)和回復(fù)突變現(xiàn)象？轉(zhuǎn)導(dǎo)現(xiàn)象是如何被發(fā)現(xiàn)和證實(shí)的？為什么不是所有噬菌體都能進(jìn)行轉(zhuǎn)導(dǎo)？（三）一般掌握：

  理解：

  簡單了解轉(zhuǎn)化現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和證實(shí)過程。大腸桿菌環(huán)狀染色體圖是如何證實(shí)的。λ噬菌體在現(xiàn)代分子生物學(xué)研究中的作用和地位。運(yùn)用：

  轉(zhuǎn)導(dǎo)（轉(zhuǎn)化）的遺傳分析——如何利用共轉(zhuǎn)導(dǎo)（共轉(zhuǎn)化）進(jìn)行基因定位。

  第五章 質(zhì)粒

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握質(zhì)粒的復(fù)制機(jī)制與質(zhì)粒轉(zhuǎn)移、穩(wěn)定性間的相互關(guān)系。重點(diǎn)介紹細(xì)菌的染色體外的遺傳物質(zhì)——質(zhì)粒的有關(guān)性質(zhì)、檢測方法、劃分類型以及有關(guān)遺傳特性。搞清楚了質(zhì)粒的這些特性，為遺傳工程技術(shù)的建立，基因工程育種打下基礎(chǔ)。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）質(zhì)粒的檢測方法，質(zhì)粒的劃分類型，質(zhì)粒大小和數(shù)量測定的方法，質(zhì)粒的復(fù)制特點(diǎn)，質(zhì)粒不親和群的劃分，質(zhì)粒的轉(zhuǎn)移類型等等。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：質(zhì)粒、嚴(yán)謹(jǐn)型質(zhì)粒、松弛型質(zhì)粒、R質(zhì)粒、質(zhì)粒的不相容性、自主轉(zhuǎn)移質(zhì)粒、誘動(dòng)轉(zhuǎn)移質(zhì)粒、接合質(zhì)粒、可移動(dòng)質(zhì)粒、廣寄主范圍質(zhì)粒簡單解釋質(zhì)粒一般有什么特性？質(zhì)粒一般存在于哪些微生物中？質(zhì)粒穩(wěn)定性遺傳，至少需要滿足何種條件？理解：

  用間接檢測質(zhì)粒的方法——質(zhì)粒消除法和質(zhì)粒轉(zhuǎn)移的方法是如何證明質(zhì)粒在宿主中的存在？質(zhì)粒宿主范圍是由哪些因素決定的？為什么？堿變性法分離質(zhì)粒的原理是什么？ 直接檢測質(zhì)粒存在的三種方法是什么？它們的原理和檢測過程是怎樣的？質(zhì)粒劃分類型的主要依據(jù)是什么？它有什么不足之處？目前在大腸桿菌中存在的三大類型的質(zhì)粒是什么？它們有什么主要特征。何謂降解質(zhì)粒，目前存在于哪種微生物中，它的主要特征是什么？何謂致病質(zhì)粒，致病質(zhì)粒的主要代表種類有哪些？以寄生在根瘤農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒為例，簡單敘述它的特征以及它在遺傳工程中的運(yùn)用。何謂共生固氮質(zhì)粒，它有什么主要特征？何謂代謝質(zhì)粒，它的主要特征是什么？何謂隱蔽質(zhì)粒，它的主要特征是什么？質(zhì)粒的大小和數(shù)量測定的一般方法是什么？在細(xì)胞分裂過程中，質(zhì)粒分配到子細(xì)胞中去的途徑有哪些？簡述保證每個(gè)子代中都有F質(zhì)粒的機(jī)制。根據(jù)質(zhì)粒的轉(zhuǎn)移特征，將質(zhì)粒分為幾種類型？質(zhì)粒能轉(zhuǎn)移的主要原因取決于什么？質(zhì)粒不相容性的作用機(jī)理。運(yùn)用：

  掌握檢測質(zhì)粒的幾種方式為遺傳分析打下基礎(chǔ)。掌握用堿抽提法或加熱處理的方法分離質(zhì)粒。（二）質(zhì)粒的發(fā)現(xiàn)和命名。（一般）

  識(shí)記：

  質(zhì)粒命名的規(guī)則。質(zhì)粒在現(xiàn)代生物學(xué)研究和應(yīng)用中的作用和意義？

  第六章 微生物中的轉(zhuǎn)座因子

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握轉(zhuǎn)座基因類型，細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的遺傳效應(yīng)和應(yīng)用，絲狀真菌中的轉(zhuǎn)座因子，酵母中的轉(zhuǎn)座因子。搞清楚細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的插入機(jī)制、轉(zhuǎn)座模型，Ty因子的分子結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)錄、Ty因子的轉(zhuǎn)座機(jī)制，為遺傳工程技術(shù)的建立，基因工程育種打下基礎(chǔ)。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的類型和結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：轉(zhuǎn)座因子、插入序列轉(zhuǎn)座因子分哪幾類？它們之間有何異同？根據(jù)復(fù)制機(jī)制，將轉(zhuǎn)座子分為哪兩類？二者各有何特點(diǎn)？細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的插入機(jī)制有哪些？為什么說Mu噬菌體不同于一般的溫和噬菌體？在應(yīng)用中它與IS、Tn比較有何優(yōu)點(diǎn)？什么是細(xì)菌接合型轉(zhuǎn)座子（conjugative transposon）？（二）細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的遺傳效應(yīng)和應(yīng)用（一般）

  理解：

  1.繪圖描述復(fù)制型轉(zhuǎn)座子的插入機(jī)制？復(fù)制型轉(zhuǎn)座的特點(diǎn)？

  2.什么是轉(zhuǎn)座因子的遺傳效應(yīng)？

  3.何謂極性效應(yīng)？引起極性效應(yīng)的可能原因是什么？

  4.為什么說可以利用轉(zhuǎn)座子進(jìn)行質(zhì)粒轉(zhuǎn)移和質(zhì)粒消除，以研究質(zhì)粒的功能？

  5.如何利用轉(zhuǎn)座子進(jìn)行隨機(jī)誘變和定位誘變？

  （三）絲狀真菌中的轉(zhuǎn)座因子。（一般）

  理解：

  1.絲狀真菌中的轉(zhuǎn)座現(xiàn)象

  2.絲狀真菌中的轉(zhuǎn)座因子類型

  （四）酵母中的轉(zhuǎn)座因子（一般）

  理解

  1. Ty因子在酵母基因組中的分布情況

  2. Ty因子的分子結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)錄

  3. Ty因子的轉(zhuǎn)座機(jī)制

  4. Ty因子轉(zhuǎn)座的遺傳效應(yīng)。

  第七章 放線菌遺傳

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)內(nèi)容不屬于該課程的重點(diǎn)部分。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握鏈霉菌中的性別體制和遺傳重組機(jī)理，理解鏈霉菌染色體DNA結(jié)構(gòu)與遺傳不穩(wěn)定性的相關(guān)性，大致了解以天藍(lán)色鏈霉菌為代表的放線菌與大腸桿菌在遺傳體制的區(qū)別。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）鏈霉菌的基因重組。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：麻點(diǎn)、異質(zhì)系克隆、鏈霉菌雜交、“4×4雜交”法鏈霉菌染色體重排主要有哪幾種類型？了解放線菌的致育因子有幾種類型？理解：

  試述引起鏈霉菌遺傳不穩(wěn)定性的主要因素？天藍(lán)色鏈霉菌致育型與大腸桿菌致育型有何區(qū)別？超致育型（UF）、原始致育型（IF）、正常致育型（NF）各代表什么？三種不同致育因子的放線菌菌株之間有幾種雜交的可能？在鏈霉菌基因定位中，常用的方法有哪些？分別敘述其原理？（二）鏈霉菌的染色體及染色體外的遺傳物質(zhì)。（一般）

  理解：

  在鏈霉菌中，線性染色體和質(zhì)粒具有何種特征？在鏈霉菌中，DNA擴(kuò)增單位（AUD）、擴(kuò)增DNA序列（ADS）用來描述什么？有何結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？麻點(diǎn)是如何產(chǎn)生的？繪圖說明鏈霉菌線性質(zhì)粒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？TP有何功能？

  第八章 酵母菌遺傳

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)內(nèi)容不屬于該課程的重點(diǎn)部分，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握酵母菌染色體和質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)及其基因表達(dá)調(diào)控，理解酵母遺傳學(xué)研究在分子生物學(xué)和生物技術(shù)應(yīng)用中的作用和意義。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）酵母菌的染色體及染色體外的遺傳物質(zhì)。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：著絲粒、端粒、接合型轉(zhuǎn)換、嗜殺現(xiàn)象、YAC、小菌落突變株理解：

  真核生物染色體的復(fù)制，嚴(yán)格依賴于哪幾種DNA序列結(jié)構(gòu)單元？何謂嗜殺質(zhì)粒？其結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？比較嗜殺型酵母和敏感型酵母有何不同？簡述酵母嗜殺現(xiàn)象出現(xiàn)的原因（二）酵母菌的載體系統(tǒng)。（次重點(diǎn)）

  理解：

  酵母克隆載體依據(jù)其結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式分為哪幾類？試述酵母雙雜交技術(shù)的原理和應(yīng)用？酵母雙雜交系統(tǒng)在應(yīng)用過程中存在哪些問題及其改進(jìn)方法？（三）酵母菌的接合型。（一般）

  理解：

  何謂接合型轉(zhuǎn)換？控制接合型轉(zhuǎn)換的基因受哪幾種因素的調(diào)控？以釀酒酵母的二個(gè)結(jié)合型a和a為例，了解mata1和mata2基因是如何控制細(xì)胞結(jié)合以及結(jié)合后怎么控制減數(shù)分裂的？

  第九章 絲狀真菌的遺傳

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)屬于該課程的重要內(nèi)容，通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握絲狀真菌的生活史及其遺傳體制、四分體遺傳分析，理解準(zhǔn)性生殖的遺傳機(jī)制及其在育種中的應(yīng)用。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）粗糙脈孢菌有性雜交的遺傳分析，構(gòu)巢曲霉有性雜交的遺傳分析，準(zhǔn)性生殖過程。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：基因重組，減數(shù)分裂，有絲分裂，還原分裂，均等分裂，第一次分裂分離，第二次分裂分離，準(zhǔn)性生殖，異核體，圖距，順序四合子，非順序四合子、體細(xì)胞交換真核微生物指的是哪些類型的微生物？理解：

  分別列出順序四合子雜交后代的子囊孢子有幾種排列方式？哪幾種屬于第一次分裂分離的子囊？哪些屬于第二次分裂分離的子囊？計(jì)算某一基因與著絲粒之間的距離的公式即：著絲粒距離=

  ×100%

  圖距的內(nèi)含是什么？怎樣理解著絲粒距離與第二次分裂分離在數(shù)值上的關(guān)系？

  用于子囊菌綱真菌雜交的二個(gè)親本，如果不考慮雜交后，子囊孢子的排列順序如何，從基因型上分析，它們的雜交子代子囊最多有幾種基因型？它們分別用什么代表？這些不同基因型的子囊是如何產(chǎn)生的？根據(jù)四分體類型的分析來計(jì)算兩個(gè)基因之間的重組率的公式，即：重組頻率=

  ×100%

  公式的內(nèi)含是什么？又根據(jù)什么來判斷二個(gè)基因是有連鎖關(guān)系還是沒有連鎖關(guān)系（提示：從二個(gè)方面，一方面從重組百分比的數(shù)值，另一方面從不同子囊型的比例）。

  準(zhǔn)性生殖的全過程分哪幾個(gè)階段？每一階段有什么特點(diǎn)。異核現(xiàn)象在遺傳分析中有什么意義？試根據(jù)真菌的有性生活史和準(zhǔn)性生活史，比較二種生活方式有哪些異同點(diǎn)？如何鑒別異核體和雜合二倍體？運(yùn)用：

  如何利用計(jì)算著絲粒圖距的公式來分析順序四合子真菌基因之間的關(guān)系，并進(jìn)行染色體簡單作圖。利用四分體類型百分比的計(jì)算公式，可適應(yīng)于順序四合子和非順序四合子真菌的基因之間關(guān)系的分析。利用三點(diǎn)測驗(yàn)或四點(diǎn)測驗(yàn)的方法和原理進(jìn)行解題，如有這樣一道題：在粗糙脈孢霉中，已知泛酸基因（pan）與它緊密連鎖的左右各一個(gè)基因分別是ylo和trp，現(xiàn)從泛酸基因中得到三個(gè)不同位點(diǎn)發(fā)生突變的突變型，它們分別是pan18、pan20、pan25，根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析出3個(gè)突變位點(diǎn)在pan基因中的排列順序（表中數(shù)字表示每一種基因型的百分比）

  解題的原則提示：首先判斷這是一個(gè)三點(diǎn)測驗(yàn)還是一個(gè)四點(diǎn)測驗(yàn)的題目。

  若是四點(diǎn)測驗(yàn)，根據(jù)四點(diǎn)測驗(yàn)的原理，被測的二個(gè)位點(diǎn)（在pan基因中）和被利用的兩個(gè)基因（ylo和trp）位點(diǎn)在雜交組合中怎么排列？根據(jù)題目中所給的各種雜交組合關(guān)系（在表中），你首先假設(shè)一個(gè)排列順序，然后根據(jù)雜交組合的二個(gè)親本基因型，若要恢復(fù)成pan+的重組子，在染色體之間要發(fā)生多少次換才能得到。根據(jù)經(jīng)典遺傳學(xué)的原則：在二條染色體之間，一般發(fā)生交換的頻率比不發(fā)生的要少。在發(fā)生交換的染色體中，雙交換少，單交換多，多交換頻率更少。所以根據(jù)染色體交換的次數(shù)，分析出現(xiàn)pan+重組子大致百分比為多少，如果這個(gè)數(shù)字與假設(shè)的順序相符，說明假設(shè)的順序是正確的，如果不相符，說明假設(shè)不正確，必須把順序重新排列。這樣二二一分析，如：先分析18和20之間的排列，再分析20與25之間的排列，最后三者之間的關(guān)系就排列出來了。（二）絲狀真菌生活史。（一般）

  理解：

  試述高等動(dòng)植物、細(xì)菌和不完全菌三類生物的生活史特點(diǎn)？簡單了解粗糙脈孢霉的生活循環(huán)史。簡單了解構(gòu)巢曲霉的生活循環(huán)史。

  第十章 原核生物基因表達(dá)的調(diào)控

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握原核生物的表達(dá)調(diào)控機(jī)制，對(duì)操縱子概念進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，了解操縱子的類型及各類基因在代謝調(diào)控中的功能。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）以操縱子為例，了解原核生物的基因表達(dá)主要表現(xiàn)在轉(zhuǎn)錄水平上的調(diào)控過程以及不同基因在調(diào)控中的作用。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：操縱子，結(jié)構(gòu)基因，調(diào)節(jié)基因，操縱基因，啟動(dòng)基因，阻遏蛋白，激活蛋白，正控制代謝調(diào)節(jié)，負(fù)控制代謝調(diào)節(jié)，誘導(dǎo)型，組成型，超阻遏型

  理解：

  一個(gè)完整的操縱子上主要應(yīng)包括哪些結(jié)構(gòu)？它們的功能是什么？色氨酸操縱子的弱化子是怎樣進(jìn)行調(diào)控的？乳糖操縱子的結(jié)構(gòu)分為2個(gè)部分，即調(diào)控區(qū)和結(jié)構(gòu)基因區(qū)。調(diào)控區(qū)由哪些基因組成？結(jié)構(gòu)基因區(qū)包括哪些基因？它們各自有什么功能？分別論述大腸桿菌在有乳糖或沒有乳糖的條件下，乳糖操縱子是如何進(jìn)行代謝調(diào)空的？其中參與負(fù)控制的物質(zhì)是什么？參與正控制的物質(zhì)是什么？要使乳糖操縱子的轉(zhuǎn)錄正常進(jìn)行，參于代謝的正負(fù)調(diào)控是同時(shí)進(jìn)行，還是分別進(jìn)行，簡單說明。阿拉伯糖操縱子的雙重調(diào)控作用是怎樣進(jìn)行的？它們的正負(fù)控制是必須同時(shí)進(jìn)行，還是分別進(jìn)行？簡單說明稀有密碼子對(duì)蛋白基因的調(diào)控有什么作用？反義RNA如何調(diào)控基因的表達(dá)？應(yīng)用：

  運(yùn)用以上掌握有關(guān)乳糖操縱子上各基因的功能，學(xué)會(huì)分析在各種二倍體基因型中有關(guān)z+酶和y+酶能否產(chǎn)生？如果能產(chǎn)生它們產(chǎn)生的方式是什么？（1）i+p+o+z-y+/i+p+ocz+y- （2）isp+o+z+y+/i+p+ocz+y+

  （3）i+p+o+z+y-/i+p+o+z-y+ （4）i+p-o+z+y+/i-p+o+z+y-

  （5）i+p+ocz-y+/i+p-o+z+y- （6）isp+o+z+y+/i-p+o+z+y+

  （7）i-p+o+z-y+/i+p+ocz+y- （8）i+p+o+z-y-/isp+o+z+y-

  （二）操縱子的組成及其在調(diào)控作用。（次重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  1、解釋：正控誘導(dǎo)系統(tǒng)、正控阻遏系統(tǒng)、負(fù)控誘導(dǎo)系統(tǒng)、負(fù)控阻遏系統(tǒng)、弱化子、應(yīng)急反應(yīng)、超級(jí)調(diào)控因子、RNA 編輯

  理解：

  什么是SD序列：它的作用是什么？它對(duì)后面結(jié)構(gòu)基因轉(zhuǎn)譯水平影響的原因是什么？簡單說明重疊基因的調(diào)控作用是什么？

  第十一章 微生物的固氮調(diào)節(jié)機(jī)制

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)內(nèi)容不屬于該課程的重點(diǎn)部分，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握固氮菌的種類和生物固氮作用，理解生物固氮的掏空與表達(dá)在研究中作用和意義。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）固氮菌的種類。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  1.解釋：固氮菌、自生固氮菌、聯(lián)合固氮菌、共生固氮菌。

  2 簡述固氮菌的種類。

  （二）生物固氮作用（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  1.圖解說明固氮酶的結(jié)構(gòu)

  2.簡述固氮酶催化機(jī)制。

  （三）肺炎克氏桿菌固氮基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制（次重點(diǎn)）

  理解：

  1.簡述固氮基因的結(jié)構(gòu)

  2. nif基因啟動(dòng)子及其轉(zhuǎn)錄特點(diǎn)

  3.銨和氧對(duì)NifA蛋白合成和NifA活性的調(diào)控

  肺炎克氏桿菌固氮基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制

  （四）根瘤菌固氮基因表達(dá)調(diào)控（一般）

  理解：

  1.根瘤菌中的結(jié)瘤基因

  2.根瘤菌中的固氮基因。

  第十二章 微生物的耐鹽機(jī)制

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重要部分。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握微生物育種可以通過哪些途徑進(jìn)行？幾種常規(guī)突變型的篩選方法和設(shè)計(jì)原理，轉(zhuǎn)化技術(shù)在遺傳工程中的運(yùn)用。其次讓學(xué)生了解重組的機(jī)制是什么？代謝調(diào)節(jié)與育種的關(guān)系等等。本章可以說是遺傳理論知識(shí)在實(shí)踐運(yùn)用中的檢驗(yàn)。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）誘變育種，雜交育種（重組育種）以及基因工程育種的原理方法和在實(shí)際中的運(yùn)用。（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  解釋：誘變育種、誘變因素、基本培養(yǎng)基、完全培養(yǎng)基、營養(yǎng)缺陷型、溫度敏感突變型、有性雜交育種、準(zhǔn)性生殖育種、原生質(zhì)體融合、基因工程、載體。簡單說明微生物遺傳育種可以通過哪些途徑進(jìn)行？理解：

  簡單闡述微生物誘變育種的基本程序。在發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)中，理想的生產(chǎn)菌種應(yīng)具備哪些性狀？在誘變育種時(shí)，出發(fā)菌株如何選擇？對(duì)菌懸液有何要求？歸納出：營養(yǎng)缺陷型這種突變株在微生物遺傳育種中有哪些用途？誘變劑的選擇應(yīng)遵守哪些原則？誘變處理完后，通常采用哪些措施終止誘變的作用？針對(duì)不同微生物，如何選擇誘變劑和誘變劑量？篩選產(chǎn)量突變株時(shí)，應(yīng)考慮哪些基本環(huán)節(jié)？試述篩選產(chǎn)量突變株的簡便程序。營養(yǎng)缺陷型菌株的分離和篩選有哪些步驟？淘汰野生型菌株的方法有哪些？分別簡述其原理？在篩選營養(yǎng)缺陷型的過程中，首先需要對(duì)營養(yǎng)缺陷型進(jìn)行濃縮。目前濃縮缺陷型的方法有哪些？它們的原理是什么？目前檢出營養(yǎng)缺陷型的方法有哪些？它們的原理是什么？營養(yǎng)缺陷型鑒定的方法有哪些？它們各自是如何操作的？如何利用饑餓法篩選溫度敏感突變型。有哪些常規(guī)的可利用的鑒別性方法篩選突變型？（一般突變型的類型包括抗性突變，毒力突變，產(chǎn)量突變以及生理突變等等）簡述準(zhǔn)性生殖育種的三個(gè)步驟。與細(xì)胞內(nèi)的基因重組相比較，基因工程重組的特點(diǎn)是什么？細(xì)胞內(nèi)的基因重組有什么特點(diǎn)？基因工程技術(shù)的一般程序是什么？在基因工程中作為載體的質(zhì)粒必須具備什么條件？若不符合需要怎樣進(jìn)行改造？基因工程技術(shù)在生產(chǎn)領(lǐng)域中有哪些應(yīng)用的前景？應(yīng)用：

  試述誘變育種在發(fā)酵工業(yè)中的作用和地位。營養(yǎng)缺陷型篩選的步驟有哪些（以野生型大腸桿菌作為出發(fā)菌株，闡述篩選大腸桿菌的營養(yǎng)缺陷型的過程）？高產(chǎn)菌株篩選的方法一般分幾個(gè)步驟進(jìn)行，以抗菌素產(chǎn)生菌為例，簡單闡述篩選產(chǎn)抗菌素高的菌株的過程。根據(jù)真菌有性雜交的步驟，以酵母為例，闡述將發(fā)酵葡萄糖能力強(qiáng)，產(chǎn)CO2多，生長快的面包酵母與產(chǎn)酒精高的酒精酵母進(jìn)行雜交，選取發(fā)酵能力強(qiáng)，產(chǎn)酒率高的菌株的過程？以鏈霉菌為例，簡單闡述原生質(zhì)體融合技術(shù)的主要步驟？設(shè)計(jì)通過UV誘變大腸桿菌而得到組氨酸營養(yǎng)缺陷型突變株的實(shí)驗(yàn)程序或方案。（二）代謝調(diào)節(jié)與微生物育種的關(guān)系。（次重點(diǎn)）

  理解：

  微生物可以通過哪些途徑去適應(yīng)環(huán)境？它們?cè)诒举|(zhì)上有什么區(qū)別？如何理解代謝調(diào)節(jié)的遺傳控制在工業(yè)發(fā)酵中的應(yīng)用。簡單闡述篩選一個(gè)既抗反饋又抗阻遏的雙重突變株的篩選方法及其原理。在生產(chǎn)中篩選組成型突變有什么好處？如何篩選？簡單說一說，篩選滲漏營養(yǎng)缺陷型在生產(chǎn)上有什么好處？（三）基因重組的類型。（一般）

  識(shí)記：

  解釋：基因重組、同源重組、位點(diǎn)特異性重組、異常重組目前人們將基因重組分成哪幾種類型？簡單說明同源重組需要的條件以及特點(diǎn)。簡單說明位點(diǎn)特異性重組的特點(diǎn)是什么？簡單說明recA基因在同源重組中的作用。簡單說明recBC基因在同源重組中的作用。同源重組的過程簡單歸納為哪幾個(gè)步驟？理解：

  同源重組的機(jī)制是什么？歸納同源重組與位點(diǎn)特異性重組的區(qū)別表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。

  第十三章 遺傳重組

  一、學(xué)習(xí)目的與要求

  本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重要部分。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握遺傳重組的類型同源重組的分子模型，大腸桿菌的同源重組、釀酒酵母的同源重組，以及同源重組的應(yīng)用。

  二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

  （一）遺傳重組的類型（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  1.解釋：遺傳重組、同源重組、位點(diǎn)特異性重組、異常重組

  2.遺傳重組的類型有哪些？

  （二）同源重組的分子模型（重點(diǎn)）。

  識(shí)記：

  1.什么是Holliday 雙鏈侵入模型。

  2.什么是單鏈侵入模型（Meselson?Radding模型）？

  （三）大腸桿菌的同源重組（重點(diǎn)）

  識(shí)記：

  1同源重組的起始 （RecBCD核酸酶）

  2.鏈侵入、同源配對(duì)和Holliday結(jié)構(gòu)的形成（RecA蛋白質(zhì)）

  3. 異源雙鏈的擴(kuò)展（RuvAB）

  4. Holliday 連接體的切割。

  （四）釀酒酵母的同源重組（次重點(diǎn)）

  理解：

  1.減數(shù)分裂重組

  2.有絲分裂重組。

  （五）同源重組的應(yīng)用和位點(diǎn)特異性重組（重點(diǎn)）

  識(shí)記

  1.λ噬菌體的整合和切除

  2.酵母2μm質(zhì)粒的位點(diǎn)特異性重組

  3. P1噬菌體的位點(diǎn)特異性重組

  4.同源重組與位點(diǎn)特異性重組的區(qū)別。

  （六）異常重組（一般）

  理解：

  1.互補(bǔ)末端的連接

  2.非互補(bǔ)末端的連接。

  第三部分 有關(guān)說明與實(shí)施要求

  一、考核的能力層次表述

  本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

  識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。

  理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

  應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。

  二、教材

  1、指定教材：現(xiàn)代微生物遺傳學(xué)（第2版），化學(xué)工業(yè)出版社，陳三鳳，劉德虎編著（2011年）

  2、參考教材：

  [1] 盛祖嘉編著. 微生物遺傳學(xué)（第三版）.科學(xué)出版社，2007。

  [2] 施巧琴、吳松剛主編. 工業(yè)微生物育種學(xué). 科學(xué)出版社，2003。

  [3] 周俊初主編. 微生物遺傳學(xué). 中國農(nóng)業(yè)出版社，1997。

  [4] 分子生物學(xué)，科學(xué)出版社，張玉靜主編（2000年）

  [5] 分子生物學(xué)，武漢大學(xué)出版社，郜金榮，葉林柏編（1999年）

  三、自學(xué)方法指導(dǎo)

  在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

  應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。 應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。 輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。 輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。 注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。 要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。助學(xué)學(xué)時(shí)：因受教材內(nèi)容限制，建議本課程設(shè)為5學(xué)分、總學(xué)時(shí)為90學(xué)時(shí)。助學(xué)學(xué)時(shí)分配如下：

  五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

  （包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時(shí)間等）

  1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。

  試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是：“識(shí)記”為20%，“理解”為50%，應(yīng)用30%。試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。每份試卷中，各類考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占65%，次重點(diǎn)占25%，一般占10%。試題類型一般分為：①單項(xiàng)選擇題；②多項(xiàng)選擇題；③名詞解釋；④填空；⑤簡答題；⑥論述題；⑦計(jì)算題.考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。六、題型示例

  （一）、單項(xiàng)選擇題：

  ①光修復(fù)作用適合的突變類型是（）。

  A紫外線引起的突變B無意義突變

  C堿基置換突變D移碼突變

  （二）、多項(xiàng)選擇題

  ①原核微生物主要包括（）。

  A、藻類B、原生動(dòng)物C、細(xì)菌D、放線菌E、蘭細(xì)菌

  （三）、名詞解釋題

  1、誘變因素

  （四）、填空：

  1、感染寄主后能在寄主細(xì)胞內(nèi)大量繁殖，并使宿主細(xì)胞很快破裂，噬菌體釋放出來的過程稱為反應(yīng)。

  （五）、簡答題：

  1、由his＋→his-和his-→his＋的機(jī)率是否相等？為什么？

  （六）、論述題

  1、細(xì)菌的接合作用有哪幾種組合的可能？它們各自會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

  （七）、計(jì)算題：

  1、從下列噬菌體T4的二個(gè)親本abcd×＋＋＋＋雜交的結(jié)果中，計(jì)算出各基因之間的距離